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基于课程故事的幼儿教师教学反思研究.pdf

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    摘要

    摘要

    课程故事作为一种教育实践叙事，其写作与交流已成为幼儿园开展的常态化

    工作之一，为教师总结、分享、反思教育经验提供了空间。教学反思是教师专业

    能力提升的重要组成要素。2012年《幼儿园教师专业标准（试行）》和2021年《学

    前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》指出教师要学会在实践中反思，

    做反思型教师。本研究以课程故事为切入点，深入分析幼儿教师教学反思实践中

    存在的问题及原因，对提升教师教学能力及专业素养提供

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