八年级数学下册分式其基本性质分式的基本性质新版华东师大版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级数学下册分式其基本性质分式的基本性质新版华东师大版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容《分式的基本性质》是八年级数学下册的重点内容，它既是对分式概念的理解，也是对分式运算技能的培养。在单元乃至整个课程体系中，它起着承上启下的作用，与前面的整式运算、比例等内容紧密相关，并为后续的函数、方程等知识打下基础。核心概念是分式的性质，技能是分式的运算。教学目标应围绕理解分式性质、掌握分式运算方法、培养逻辑推理能力展开。

二、学情分析

八年级学生已经具备了一定的数学基础，对整式运算有了一定的了解，但对分式的概念和性质还较为陌生。他们的生活经验与数学知识关联度不高，对分式可能存在认知上的困难，如分式与整式的混淆、分式性质的理解不深刻等。本节课应关注学生的已有知识储备和生活经验，结合他们的认知特点，通过具体的实例和练习，帮助他们理解和掌握分式的基本性质。

三、教学策略

以学生为中心，通过实例导入、小组合作、课堂讨论等方式，引导学生主动探究分式的性质。设计层次分明、由浅入深的练习题，帮助学生巩固所学知识。针对易错点、混淆点进行针对性讲解，提高学生的解题能力。同时，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保全体学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：

说出分式的定义及其基本性质。

列举并解释分式的基本性质在简化分式中的应用。

评价分式性质在解决实际问题中的重要性。

能力目标：

设计并完成分式的基本性质相关的数学题目。

解释分式性质如何帮助解决分式方程和不等式。

评价分式性质在数学问题解决中的实用性。

情感态度与价值观目标：

体验数学知识的逻辑性和严谨性。

培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

价值观上，认识到数学在日常生活和科技发展中的重要作用。

科学思维目标：

通过实例分析，培养学生观察、归纳、推理的能力。

培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

培养学生逻辑推理和抽象思维的能力。

科学评价目标：

能正确判断分式的性质在数学问题中的应用。

能评价自己或他人对分式性质的理解和应用。

能在测试中准确运用分式性质解决问题，达到课程标准的要求。

三、教学重难点

教学重点是理解分式的基本性质，包括分式的分子和分母同时乘以或除以相同的非零数时，分式的值不变。教学难点在于学生如何将这些性质应用到具体的数学问题中，特别是在解决分式方程和不等式时，如何正确应用这些性质进行变形和化简。难点形成的原因在于分式性质的抽象性和学生在应用中的实际操作难度。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含分式性质讲解、例题演示和互动练习的多媒体课件；准备相关的图表和模型，以帮助学生直观理解分式性质；设计包含预习问题和思考题的任务单；准备评价表以监测学生的学习进度和成果。同时，学生需要预习教材内容，准备画笔和计算器等学习用具。此外，教室环境需布置成小组合作学习的模式，黑板板书应清晰展示教学流程和关键知识点。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

引导学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了什么？分式有哪些特点？”

展示一些生活中的分式实例，如商品打折后的价格、速度与时间的比例等。

提问：“你们能发现这些实例中有哪些数学规律？”

学生活动：

回答教师的问题，分享自己的观察和发现。

思考并表达自己对分式概念的理解。

新授

时间：40分钟

任务一：分式的定义与性质

教学目标：

知识目标：说出分式的定义，理解分式的基本性质。

能力目标：运用分式的基本性质进行简单的变形。

情感态度与价值观目标：体验数学与生活的联系，培养数学思维。

活动方案：

教师活动：

1.展示分式的定义，引导学生思考分式的构成。

2.通过实例讲解分式的性质，如分子分母同时乘以或除以相同的非零数，分式的值不变。

3.引导学生进行分式性质的练习，如化简分式、比较分式大小等。

4.组织学生讨论分式性质在实际问题中的应用。

学生活动：

1.观察分式的定义，理解分式的构成。

2.通过实例理解分式的基本性质。

3.完成分式性质的练习，如化简分式、比较分式大小等。

4.参与讨论，分享自己关于分式性质在实际问题中的应用。

即时评价标准：

学生能够正确说出分式的定义。

学生能够运用分式的基本性质进行简单的变形。

学生能够举例说明分式性质在实际问题中的应用。

任务二：分式的加减法

教学目标：

知识目标：掌握分式的加减法法则。

能力目标：能够运用分式的加减法法则进行运算。

情感态度与价值观目标：体验数学运算的严谨性，培养解决问题的能力。

活动方案：

教师活动：

1.展示分式的加减法法则，引导学生思考如何进行分式的加减运算。

2.通过实例讲解分式的