2025 小儿念珠菌病诊断与治疗策略课件.pptxVIP

2025 小儿念珠菌病诊断与治疗策略课件.pptx

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2025小儿念珠菌病诊断与治疗策略课件演讲人

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

01前言

前言作为在儿科临床一线工作了15年的护理人员,我对小儿真菌感染的复杂性有着深刻体会。念珠菌病是儿童尤其是婴幼儿群体中最常见的深部真菌病之一,近年来随着广谱抗生素、免疫抑制剂的广泛应用,以及早产儿、低体重儿存活率的提升,其发病率呈明显上升趋势。记得去年冬天,我们科室一周内就收治了3例口腔念珠菌病合并腹泻的小患者,最小的仅4个月大。这些孩子的家长常带着自责说:“就吃了几天头孢,怎么嘴里全是白膜?”这让我更深刻意识到,普及小儿念珠菌病的诊疗与护理知识,不仅是临床工作的需求,更是帮助家庭避免误区的关键。

2025年最新版《儿童侵袭性真菌感染诊疗指南》明确指出,念珠菌属已成为儿童血液系统恶性肿瘤、重症监护病房(PICU)患儿的主要致病真菌,其中白色念珠菌占比仍超60%,而光滑念珠菌、近平滑念珠菌等非白念珠菌的耐药性问题愈发突出。

前言对于护理工作而言,我们不仅要配合医生完成抗真菌治疗,更要通过细致的评估、精准的干预和有效的健康教育,降低复发风险,改善患儿预后。接下来,我将结合近期经手的典型病例,系统梳理小儿念珠菌病的护理策略。

02病例介绍

病例介绍今年3月,我们科收治了3岁男孩小宇。家长主诉:“孩子嘴里长白膜5天,越来越多,今天还说‘嘴巴疼’,不肯吃饭,昨天开始拉肚子,拉了4次稀水样便。”追问病史得知,小宇2周前因“支气管肺炎”口服头孢克肟10天,停药3天后出现口腔症状。入院时体温37.8℃,精神稍萎靡,口腔检查可见双侧颊黏膜、舌面覆盖片状白色凝乳样物,不易拭去,强行擦拭后可见红色充血面;肛周皮肤发红,散在针尖样丘疹;大便常规提示脂肪球(++),真菌涂片可见大量芽生孢子及假菌丝;血常规白细胞11.2×10?/L(中性粒细胞58%),C反应蛋白8mg/L(正常<10mg/L)。结合病史、临床表现及实验室检查,确诊为“小儿念珠菌病(口腔及消化道受累)”。

这个病例非常典型:有明确的抗生素使用史,口腔“鹅口疮”表现典型,消化道受累出现腹泻,且无其他严重基础疾病(如免疫缺陷)。通过他的治疗过程,我们能更直观地理解护理评估与干预的关键点。

03护理评估

护理评估面对小宇这样的患儿,护理评估需从“致病因素-临床表现-身心影响”三个维度展开,既要抓住念珠菌感染的特异性表现,也要关注患儿整体状态。

健康史评估首先追问用药史:小宇近期使用头孢克肟10天,属于“广谱抗生素使用>7天”的高危因素(2025指南明确此为念珠菌病独立危险因素)。其次了解基础健康状况:小宇为足月顺产儿,无先天性免疫缺陷病史,无长期激素或免疫抑制剂使用史,本次感染主要因抗生素导致的菌群失调。

身体状况评估局部表现:口腔黏膜是念珠菌最易侵犯的部位,小宇的白色膜状物符合“鹅口疮”特征,需与奶渍(易擦拭)、疱疹性口腔炎(溃疡伴高热)鉴别;肛周皮肤因腹泻刺激及念珠菌定植出现红斑、丘疹,需警惕向皮肤念珠菌病进展。

全身表现:体温37.8℃提示轻度感染反应,无呼吸急促、抽搐等全身播散迹象;腹泻4次/日,量中等,无黏液脓血,需监测脱水征(如前囟、眼窝、尿量)。

辅助检查解读真菌涂片阳性是快速诊断的关键(20分钟出结果),而大便培养(需48小时)最终回报“白色念珠菌生长”,进一步确认病原体。血常规提示轻度炎症反应,无细菌感染证据,支持“抗生素相关性念珠菌病”的判断。

心理社会评估小宇因口腔疼痛拒绝进食,哭闹明显;家长反复询问“是不是我们没照顾好?”“会不会留后遗症?”,表现出明显的焦虑。3岁患儿已有一定认知,对医护操作(如口腔检查)存在恐惧,需评估其配合度。

通过全面评估,我们明确了小宇的核心问题:菌群失调导致的念珠菌感染、局部黏膜损伤引起的疼痛与进食障碍、腹泻可能导致的脱水风险,以及家庭照护知识的缺失。

04护理诊断

护理诊断1基于评估结果,结合NANDA(北美护理诊断协会)标准,小宇的主要护理诊断如下:2口腔黏膜受损与念珠菌感染导致的黏膜炎症、溃疡有关:表现为颊黏膜、舌面白色膜状物及充血面,患儿拒食、哭闹。5营养失调(低于机体需要量)与口腔疼痛导致进食减少有关:患儿近3日进食量不足平时1/2,精神稍萎靡。4有皮肤完整性受损的危险与腹泻刺激、念珠菌皮肤定植有关:肛周已出现红斑丘疹,存在进一步糜烂风险。3腹泻与消化道念珠菌定植导致肠黏膜损伤、消化吸收功能障碍有关:大便4次/日,稀水样,伴肛周皮肤发红。

护理诊断家长知识缺乏(特定疾病护理)与缺乏念珠菌病相关知识及家庭护理技巧有关:家长不了解抗生素相关性感染的预防,对口腔护理、用药方法存在疑问。1焦虑(家长)与患儿病情反复、担心预后有关:家长频繁询问病情,睡

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