2025 初中语文一年级上册排比句仿写结构复制课件.pptxVIP

一、排比句仿写的认知基础：为何要在一年级上册开展？演讲人

01排比句仿写的认知基础：为何要在一年级上册开展？02排比句仿写的结构拆解：如何让学生“看得懂、学得会”？03典型课例实践：以《四季》为例的仿写教学设计04常见问题诊断与修正：如何应对学生的“仿写痛点”？05教学策略优化：如何让排比句仿写“更有效、更有趣”？目录

2025初中语文一年级上册排比句仿写结构复制课件

作为一线语文教师，我始终认为，排比句仿写是初中阶段语言建构与运用的重要抓手。尤其是部编版语文一年级上册，作为学生从小学向初中过渡的关键阶段，需要通过系统、科学的仿写训练，帮助学生掌握排比句的结构规律，提升语言表达的逻辑性与感染力。本节课，我将结合多年教学实践，从排比句的认知基础、仿写结构拆解、典型课例实践、常见问题诊断及教学策略优化五个维度，为大家呈现一套可复制的排比句仿写教学方案。

01排比句仿写的认知基础：为何要在一年级上册开展？

课标依据与学段要求《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“语言文字积累与梳理”学习任务群中明确提出：“第一学段（1-2年级）需初步感知语言现象，第二学段（3-4年级）要学习表达自己的观察所得，第三学段（5-6年级）能初步运用常见修辞手法。”初中一年级（7年级）作为第三学段向第四学段（7-9年级）的过渡，需“初步领悟基本的表达方法”（课标第四学段目标）。排比句作为最基础的修辞手法之一，其仿写训练恰好能衔接小学的“感知”与初中的“运用”，符合学生语言发展的“最近发展区”。

教材编排的隐性线索部编版语文一年级上册虽未单独设置“修辞手法”单元，但多篇课文已隐含排比句素材。例如：

《秋天》中“一片片叶子从树上落下来，一只只大雁往南方飞去，一朵朵菊花在秋风中绽放”（短语排比）；

《明天要远足》里“翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？”（句式排比）；

《大还是小》中“有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大”（段落排比）。

这些文本既是学生接触排比句的“第一范例”，也为仿写提供了最贴近认知的语言模板。

学生发展的现实需求通过前测调研（以我校2024级701班为例），我发现：75%的学生能识别“三个结构相似的句子”为排比句，但仅12%能准确概括其“结构相同、内容相关、语气一致”的核心特征；68%的学生仿写时存在“结构松散”“内容重复”“情感脱节”问题。这说明，一年级学生对排比句的认知尚停留在“表层识别”，亟需通过结构化仿写实现“从输入到输出”的转化。

02排比句仿写的结构拆解：如何让学生“看得懂、学得会”？

明确排比句的核心要素要实现仿写，首先需拆解排比句的“三要素”，这是仿写的“底层逻辑”：

结构相同：指构成排比的各个部分在词性、短语类型、句式上保持一致。例如《秋天》中的“一片片叶子”（数量词+名词）、“一只只大雁”（数量词+名词）、“一朵朵菊花”（数量词+名词），均为“数量词+名词”结构。

内容相关：各部分需围绕同一主题展开，形成意义上的递进或互补。如《大还是小》中“自己穿衣服”“自己系鞋带”“自己叠被子”，均指向“独立能力”这一核心。

语气一致：全句需保持统一的情感基调（或欢快、或深情、或感慨）。如《明天要远足》的“唉——睡不着”贯穿始终，传递出期待与焦虑交织的情绪。

构建仿写的“三级语言模板”根据一年级学生的认知特点，我将排比句仿写分为“短语排比→句子排比→段落排比”三级模板，逐步提升难度：

构建仿写的“三级语言模板”短语排比：从“词语组合”开始操作路径：提供“数量词+形容词+名词”“动词+补语”等短语结构，引导学生替换关键词。

示例模板（基于《秋天》）：

原句：一片片（金黄的）叶子从树上落下来，一只只（整齐的）大雁往南方飞去，一朵朵（艳丽的）菊花在秋风中绽放。

仿写任务：请用“一棵棵……”“一只只……”“一朵朵……”描述“春天的校园”。

学生优秀仿写：一棵棵（嫩绿的）小树在操场边挺直腰杆，一只只（轻盈的）蝴蝶在花坛上跳起圆舞曲，一朵朵（粉红的）桃花在枝头上笑红了脸。

构建仿写的“三级语言模板”句子排比：聚焦“句式模仿”操作路径：提炼课文中的典型句式（如“有时候，我觉得……。我……的时候，我……的时候，我觉得……”），引导学生填充具体场景。

示例模板（基于《大还是小》）：

原句：有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

仿写任务：请用“有时候，我觉得……。我……的时候，我……的时候，我觉得……”描述“我的情绪变化”。

学生优秀仿写：有时候，我觉得自己很勇敢。我帮妈妈提重物的时候，我安慰哭泣的同学的时候，我觉得自己很勇敢。

构建仿写的“三级语言模板”段落排比：强化