广西壮族自治区北流市四年级上学期数学《“大数的认识”阅读理解（分层设问）》.docVIP

广西壮族自治区北流市四年级上学期数学《“大数的认识”阅读理解（分层设问）》

一、大数的概念与生活应用

在日常生活中，我们经常会遇到各种不同的数字。比如，我们班有45名同学，这是一个较小的数；而我们学校大约有2000名学生，这就是一个相对大一些的数。但在更大的范围里，像北流市的人口数量、广西壮族自治区的土地面积，这些数字往往非常庞大，它们就是我们这学期要学习的“大数”。

大数在我们的生活中有着广泛的应用。例如，北流市的年生产总值可能会达到几十亿元，这里的“几十亿”就是一个典型的大数。再比如，我们国家的总人口数量超过14亿，地球到太阳的距离大约是1.5亿千米，这些数字都远远超出了我们之前学习过的万以内的数的范畴。通过学习大数，我们能够更好地理解和描述这些与我们生活息息相关的庞大数量，也能为今后学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。

二、数位顺序表的深入理解

要认识大数，首先必须掌握数位顺序表。我们已经学过个位、十位、百位、千位、万位，而大数的认识需要我们将数位顺序表进一步扩展。从右往左数，依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位等等。

每个数位都有其对应的计数单位，个位的计数单位是“一”，十位的计数单位是“十”，百位的计数单位是“百”，千位的计数单位是“千”，万位的计数单位是“万”，十万位的计数单位是“十万”，百万位的计数单位是“百万”，千万位的计数单位是“千万”，亿位的计数单位是“亿”，以此类推。相邻两个计数单位之间的进率是10，这种计数方法叫做十进制计数法。

例如，数字“123456789”，从右往左数，第一位是个位，数字9表示9个一；第二位是十位，数字8表示8个十；第三位是百位，数字7表示7个百；第四位是千位，数字6表示6个千；第五位是万位，数字5表示5个万；第六位是十万位，数字4表示4个十万；第七位是百万位，数字3表示3个百万；第八位是千万位，数字2表示2个千万；第九位是亿位，数字1表示1个亿。通过这样的分析，我们就能清晰地理解每个数字在不同数位上所代表的含义。

三、大数的读写方法

（一）大数的读法

读大数时，我们要先分级，从右往左每四位分为一级，分别是个级、万级、亿级。读的时候，从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。

比如，数字“5080006000”，分级后为“50┊8000┊6000”，亿级是“50”，读作“五十亿”；万级是“8000”，读作“八千万”；个级是“6000”，读作“六千”。合起来就是“五十亿八千万六千”。再比如，，分级为“3004┊0050”，万级是“3004”，读作“三千零四万”；个级是“0050”，前面两个0只读一个0，读作“零五十”。所以这个数读作“三千零四万零五十”。

（二）大数的写法

写大数时，同样要先分级，确定要写的数有亿级、万级和个级。从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。

例如，要写出“二十亿三千零五万零七十”，先写亿级，“二十亿”表示亿级上是“20”；再写万级，“三千零五万”表示万级上是“3005”；最后写个级，“零七十”表示个级上是“0070”（因为十位是7，个位是0，百位和千位没有单位，用0占位）。所以这个数写作“2030050070”。

四、大数的比较大小

比较两个大数的大小，有以下几种情况：

如果两个数的位数不同，位数多的数就大。例如，比较“123456”和“98765”，“123456”是六位数，“98765”是五位数，所以“123456”大于“98765”。

如果两个数的位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，以此类推，直到比较出大小为止。

比如，比较和，这两个数都是八位数，最高位千万位上都是5，百万位上都是6，十万位上都是7，万位上是8，是7，因为8大于7，所以大于。

五、大数的改写与近似数

（一）大数的改写

为了读写方便，我们常常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

把整万的数改写成用“万”作单位的数，就是把万位后面的4个0去掉，同时在后面加上“万”字。例如，“500000”改写成用“万”作单位的数是“50万”。

把整亿的数改写成用“亿”作单位的数，就是把亿位后面的8个0去掉，同时在后面加上“亿”字。例如，“3000000000”改写成用“亿”作单位的数是“30亿”。

（二）求近似数

在实际生活中，很多时候我们不需要知道准确的数