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部编本一年级语文下册专项复习

亲爱的家长朋友们、老师们：

随着一年级下学期学习接近尾声，孩子们即将迎来一次重要的知识梳理与巩固。这个阶段的复习，不仅是对本学期所学内容的回顾，更是为后续学习打下坚实基础的关键。为了帮助孩子们更有条理、更高效地进行复习，我将结合部编本一年级语文下册的教材特点和教学重点，与大家分享一份专项复习指南。希望能为孩子们的复习之路提供一些有益的参考。

一、拼音：夯实基础，准确拼读

拼音是识字和学习普通话的基础，这个阶段的复习，咱们重点要放在巩固认读、规范书写和熟练拼读上。

1.声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的认读：可以通过卡片认读、听辨练习等方式，确保孩子能准确无误地认出每一个拼音字母。特别注意那些形状相近的声母，比如“b-d-p-q”，还有容易混淆的复韵母，像“ui-iu”、“ie-ei”，前鼻韵母和后鼻韵母的区分也要加强，例如“in-ing”、“en-eng”。

2.标调规则的复习：记住标调儿歌，明确声调应标在哪个字母上。比如“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。多做一些给音节标调、根据声调选音节的练习。

3.音节的拼读：这是核心。要练习两拼音节、三拼音节的拼读，以及轻声、儿化等。可以结合课本中的生字、词语进行拼读练习，也可以进行看图拼读音节、给音节连线等趣味活动，让孩子在运用中熟练。

4.拼音的书写：虽然考试可能不直接考书写，但规范的书写有助于孩子更好地记忆和理解。要强调在四线三格中的正确占位，笔画顺序，以及书写的工整美观。

二、识字与写字：多法并用，读写并重

识字和写字是低年级语文学习的重头戏。复习阶段，要引导孩子运用多种方法巩固识字成果，并养成良好的写字习惯。

1.生字认读：

*回顾课本：课本是识字的主要来源。要带领孩子把课本中“识字”和“课文”部分的生字表（一）和生字表（二）过一遍，确保认识。

*归类识字：可以按照偏旁部首归类（如“氵”旁的字：江、河、湖、海）、按结构归类（左右结构、上下结构等）、按声旁表音归类等，帮助孩子发现规律，提高记忆效率。

*生活识字：鼓励孩子在生活中（招牌、包装、广告等）认字，拓展识字渠道。

2.理解字义：对于要求“会写”的字，不仅要会认，还要理解基本意思，并能尝试口头组词或说句子。可以通过查字典、联系上下文、结合生活实际等方式理解字义。

3.写字指导：

*笔顺规则：复习常见的笔顺规则，如“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先中间后两边”等，确保孩子按正确笔顺书写。

*间架结构：观察生字在田字格中的占位，注意各部件的大小、位置和穿插避让关系。引导孩子养成“一看二写三对照”的习惯，写完后与范字比较。

*握笔姿势与写字姿势：这是老生常谈但非常重要，要时刻提醒，确保孩子姿势正确，保护视力，书写舒适。

*重点字词：对于课本中要求“会写”的字，特别是那些结构复杂、容易写错的字，要加强练习，可以进行描红、仿影、临写等。

三、词语：丰富积累，灵活运用

词语是构成句子的基本单位。复习时，要在积累的基础上，引导孩子理解词义，并尝试运用。

1.词语认读与听写：对课本中的“词语表”要熟练认读，并能准确听写。可以先口头组词，再进行听写练习。

2.理解词义：通过查词典、联系上下文、近义词反义词对比、生活举例等方式理解词语意思。比如，区分“常常”和“非常”，理解“高兴”和“伤心”是反义词。

3.近义词、反义词：这是本阶段的重点。可以通过游戏（如“找朋友”、“对对子”）的方式进行练习，加深印象。

4.量词搭配：一年级会接触到一些常用量词，如“个、只、条、朵、本、匹”等，要能正确搭配名词。可以进行“一（）鸟”、“一（）书”这样的填空练习。

5.词语归类：将学过的词语按类别整理，如水果类、动物类、交通工具类、颜色类等，培养孩子的分类思维和概括能力。

6.词语拓展：鼓励孩子给生字组词，越多越好，丰富词汇量。也可以学习一些简单的AABB式（高高兴兴）、ABAB式（火红火红）、ABB式（亮晶晶）等词语。

四、句子：通顺表达，规范书写

句子是语言表达的基本形式。要让孩子学会说完整、通顺的话，并能正确书写简单的句子。

1.认识句子：知道什么是完整的句子（一般要有谁/什么，干什么/怎么样），能区分句子和非句子。

2.学写句子：

*按要求写句子：比如“用‘喜欢’写一句话”、“把‘小鱼在游’写具体”。

*仿写句子：仿照课本中的优美句式进行仿写，如“天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。”

*补充句子：练习“（）在（）”、“小明爱吃（）”这类补充句子的题目，让孩子明白句子的完整性。

3.标点符号：认识并会在句子中正确使用句