2025闽教版信息技术三年级下教案.docxVIP

单元一：信息世界初体验

单元概述

本单元旨在引导三年级学生初步踏入奇妙的信息世界，感受信息的存在与价值。通过一系列贴近生活的活动与实践，学生将了解信息的基本概念，认识常见的信息载体和信息技术工具，特别是与我们日常学习生活紧密相关的计算机。单元强调培养学生对信息技术的兴趣，初步建立信息安全与规范使用的意识，为后续学习打下良好基础。

课时安排建议（共6课时）

*第1课：身边的信息（1课时）

*第2课：信息的使者——计算机（1课时）

*第3课：鼠标“小管家”（2课时）

*第4课：键盘“小伙伴”（初识）（2课时）

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第1课：身边的信息

教学目标

1.知识与技能：

*初步感知生活中处处有信息，能举例说出身边的信息。

*了解信息的一些常见表现形式（如图文、声音、影像等）。

*知道我们可以通过感官获取信息。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、游戏等方式，体验信息的获取与传递过程。

*学习简单描述所获取的信息内容。

3.情感态度与价值观：

*感受信息在生活中的重要性，激发对信息的好奇心和探究欲。

*培养乐于观察生活、积极思考的习惯。

教学重点与难点

*重点：感知生活中的信息，说出信息的常见表现形式。

*难点：理解“什么是信息”，能将信息与信息载体区分开来（初步渗透）。

教学准备

*教师：多媒体课件（包含图片、声音、短视频片段等素材）、实物（如书本、玩具、水果等）、眼罩、一些写有简单指令的卡片。

*学生：课本。

教学过程

一、导入新课（约5分钟）

*活动一：猜一猜

*教师出示一个被布盖住的盒子，提问：“同学们，老师今天带来一个神秘的盒子，里面装着什么呢？谁来猜一猜？”（学生自由猜测）

*“大家猜了很多答案，到底对不对呢？老师给大家一点‘提示’。”（教师可发出盒子里物品的声音，或描述其特征，如“圆圆的，可以吃，甜甜的”）

*引导学生思考：刚才老师提供的“提示”，就是帮助我们猜测的“信息”。

*揭示课题：今天，我们就一起来学习《身边的信息》，探索信息的奥秘。（板书课题）

二、探究新知（约20分钟）

*活动二：找一找，说一说——生活中的信息

*教师提问：“其实，信息就在我们身边，比如我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的，很多都是信息。请同学们仔细观察一下我们的教室，或者想一想你的生活中，有哪些信息呢？”

*学生小组讨论后，自由发言，分享自己发现的信息。（教师引导学生从不同感官角度举例，如：黑板上的字、同学的笑声、窗外的小鸟、花儿的香味、书本的颜色等）

*教师根据学生的回答，适时板书或在课件中展示信息的不同表现形式，如文字信息、图片信息、声音信息、气味信息、触感信息等。

*小结：我们的生活充满了各种各样的信息，信息无处不在。

*活动三：说一说——信息的作用

*教师提问：“这些信息对我们有什么用呢？”

*举例说明：“比如，天气预报告诉我们明天的天气情况，这就是信息，它能帮助我们决定明天穿什么衣服。”

*引导学生结合自己的生活经验，说说信息在生活中的作用。（如：交通信号灯告诉我们是否可以通行；课程表告诉我们什么时候上什么课等）

*小结：信息能帮助我们了解事物、做出判断、解决问题。

*活动四：试一试——我们如何获取信息

*体验活动1（摸一摸）：请一名学生上台，用眼罩蒙住眼睛，教师递给他一件物品（如玩具熊、橡皮、文具盒），让他通过触摸来判断是什么。

*提问：“这位同学是用什么方法获取信息的？”（触觉）

*体验活动2（听一听）：播放一段动物的叫声（如狗叫、猫叫）或一段熟悉的歌曲片段，让学生猜是什么。

*提问：“这次我们是用什么方法获取信息的？”（听觉）

*引导学生总结：我们通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、手触摸等多种感官来获取信息。

三、实践操作与巩固（约10分钟）

*活动五：信息小使者——传递信息

*教师准备一些简单的指令卡片，如“拍拍手”、“点点头”、“举起你的数学书”等。

*游戏规则：每组第一位同学看卡片内容，然后用动作（不能说话）传递给下一位同学，依次传递，最后一位同学说出指令内容。

*讨论：在这个游戏中，信息是如何传递的？如果传递过程中信息变了样，会怎么样？

*小结：信息可以通过不同的方式传递，但要注意准确传递。

四、课堂小结与拓展（约5分钟）

*课堂小结：

*今天我们认识了“信息”这位新朋友，知道了它无处不在，我们可以通过各种感官获取信息，信息对我们的生活非常有用。

*拓展延伸：

*“信息就像空气一样，我们离不开它。课后，请同学们继续当一名‘信息小侦探’