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劳技课-拖地板教学设计

拖地板，看似简单的日常家务，实则是一项融合了技巧、耐心与责任感的生活技能。在劳技课中，教授学生拖地板，不仅是让他们掌握一项实用的清洁方法，更是培养其自理能力、劳动习惯和家庭责任感的重要途径。本教学设计旨在通过生动有趣的教学过程，引导学生从认识工具、理解原理到熟练操作，最终内化为自觉的生活行为。

一、教学理念与目标

本课程的设计核心在于“做中学，学中思”。我们希望学生不仅仅是模仿动作，更能理解为什么这样做，以及如何做得更好。

*知识与技能目标：学生能够认识并正确使用常见的拖把类型（如平板拖把、胶棉拖把、传统布条拖把）及其配套清洁工具；理解不同地面材质（如瓷砖、木地板、大理石）的基本清洁要点；掌握拖地板的基本步骤和技巧（如清扫预处理、湿拖、干拖/吸水、边角处理、工具清洁归位），并能独立完成小块区域的地板清洁任务。

*过程与方法目标：通过观察、讨论、示范、分组实践和互评等方式，引导学生主动探究拖地板的最佳方法，培养其观察能力、动手实践能力、问题解决能力以及合作与交流能力。

*情感态度与价值观目标：体验劳动的辛苦与乐趣，感受清洁环境带来的愉悦感和成就感；培养认真负责的劳动态度和良好的卫生习惯；树立“自己的事情自己做”、“分担家务光荣”的意识，增强家庭责任感和集体荣誉感。

二、教学对象与课时

*教学对象：小学中高年级或初中低年级学生

*课时安排：1课时（约40-45分钟，可根据学生实际操作情况适当调整）

三、教学重难点

*教学重点：拖地板的正确步骤和操作技巧；不同拖把的基本使用方法。

*教学难点：如何根据地面情况和污渍程度调整清洁策略；拖把的灵活控制与污渍的有效清除；培养学生持之以恒的劳动态度。

四、教学准备

“工欲善其事，必先利其器”，充分的教学准备是确保教学顺利进行的基础。

*教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含不同地面材质图片、不同拖把类型及结构图、拖地板步骤分解图或短视频、常见清洁误区等。

*实物教具：准备2-3种常见拖把（如平板拖把、胶棉拖把、传统拖把各一把）、水桶、水瓢、中性清洁剂（如洗洁精）、抹布、扫帚、簸箕、警示牌（“小心地滑”）、小刷子（用于清洁拖把）。

*教学场地：选择教室中一块易于清理且具有代表性的区域作为示范和实践区，或利用劳技教室专用场地。提前确保地面有一定“模拟污渍”（如少量水迹、灰尘，避免使用难以清洁的颜料或油污）。

*分组：根据班级人数进行合理分组，每组4-6人为宜。

*学生准备：

*课前预习：鼓励学生回家观察家长如何拖地板，了解家中使用的拖把类型。

*穿着：建议穿着便于活动的服装和防滑鞋。

*个人物品：可携带一小块抹布（可选）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：教师可以从学生熟悉的生活场景入手，例如：“同学们，我们每天在教室里学习、活动，地面难免会有灰尘和污渍。大家想象一下，如果地面脏兮兮的，我们会有什么样的感觉？”（引导学生说出不舒适、不卫生等）“那么，怎样才能让地面变得干净整洁呢？”（引出“拖地板”）

2.图片/视频对比：展示干净整洁的教室和有明显污渍的地面图片或短视频片段，形成视觉对比，让学生直观感受清洁环境的重要性，从而激发学习拖地板技能的内在需求。

3.揭示课题：“今天，我们就一起来学习一项非常实用的生活技能——如何把地板拖得又快又干净。这不仅能让我们的学习和生活环境更美好，也是我们成长过程中必备的一项本领。”（板书课题：拖地板）

（二）新知探究，方法指导（约15分钟）

1.认识工具——“拖把家族”大揭秘：

*教师展示准备好的不同类型拖把，引导学生观察其构造特点（如拖把头材质、是否可旋转、是否有吸水功能等）。

*提问：“这些拖把有什么不一样？它们分别适合清洁什么样的地面？在什么情况下使用会更方便？”鼓励学生结合课前观察和生活经验进行讨论。

*教师小结：简要介绍不同拖把的优缺点和适用场景（如平板拖把适合毛发和灰尘，胶棉拖把吸水力强适合卫生间，传统拖把清洁力较强但较重等），强调选择合适工具的重要性。同时介绍水桶、清洁剂等辅助工具的作用。

2.地面“脾气”我知道：

*展示不同地面材质的图片，提问：“家里的地板和教室的地板一样吗？清洁它们的时候要注意什么？”

*教师讲解：不同地面材质（如木地板怕湿、怕硬物划伤；瓷砖相对耐造但缝隙易藏污）对清洁方式和清洁剂的要求可能不同，引导学生树立“因材施拖”的意识，避免盲目操作损坏地面。

3.技巧详解——拖地板的“黄金步骤”：

*第一步：“清场”与“预处理”

*提问：“在正式拖地之前，我们应该先做什么？”（引导学生