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幼儿园小班保育工作总结：用心呵护，静待花开

时光荏苒，一个充实而又意义非凡的学期即将画上句点。回顾这一学期的小班保育工作，我始终秉持着“爱心、耐心、细心、责任心”的原则，将每一位幼儿的健康与快乐成长放在首位。在园领导的关心指导下，在班级老师的默契配合以及家长们的理解支持下，我们顺利完成了各项保育任务。现将本学期的保育工作总结如下：

一、日常护理与健康保障：细致入微，守护成长

小班幼儿年龄尚小，生活自理能力有待提高，日常护理工作的细致程度直接关系到幼儿的身心健康。

1.细致观察，及时发现：我坚持每天晨检、午检时仔细观察幼儿的精神状态、情绪表现以及有无身体不适。对于情绪不佳或身体稍有异样的幼儿，给予更多关注与安抚，并及时与保健医及家长沟通。在日常活动中，也时刻留意幼儿的面色、食欲、睡眠等情况，做到早发现、早处理。

2.科学喂养，均衡膳食：在用餐环节，我们耐心引导幼儿安静进餐，不挑食、不偏食。对于进食较慢或有困难的幼儿，给予适当帮助和鼓励，确保每位幼儿都能吃饱吃好。同时，注意观察幼儿对食物的反应，及时反馈给保健部门。餐后，引导幼儿养成漱口、擦嘴的良好习惯。

3.规律作息，保证睡眠：努力为幼儿营造安静、舒适的午睡环境。午睡前，帮助幼儿有序脱衣、叠衣；午睡中，勤于巡视，关注幼儿的睡姿，及时为踢被子的幼儿盖好被子，确保幼儿获得充足且高质量的睡眠。起床后，耐心指导幼儿整理衣物，培养其初步的自理能力。

4.盥洗习惯，细致引导：小班幼儿正处于良好卫生习惯养成的关键期。我们注重引导幼儿掌握正确的洗手方法（七步洗手法），饭前便后勤洗手。在盥洗过程中，提醒幼儿节约用水，保持地面干燥，防止滑倒。

二、生活常规与良好习惯培养：循序渐进，润物无声

良好的生活常规和行为习惯是幼儿适应集体生活、健康成长的重要基础。

1.常规建立，持之以恒：结合小班幼儿的年龄特点，我们制定了清晰、简单的班级一日生活常规。通过儿歌、故事、游戏以及教师的示范引导，让幼儿逐步理解并遵守集体规则，如排队、轻声说话、玩具哪里拿哪里放等。

2.自理能力，逐步提升：我们鼓励幼儿尝试自己的事情自己做，如自己穿脱简单的衣物、鞋袜，自己整理玩具，自己独立进餐等。对于幼儿的每一个小小进步，我们都给予及时的肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，培养独立意识。

3.卫生习惯，从小抓起：除了饭前便后洗手，我们还引导幼儿不乱扔垃圾，保持个人和环境的整洁。定期向幼儿讲解卫生知识，培养他们爱清洁、讲卫生的良好习惯。

三、安全意识培养：警钟长鸣，防患未然

安全是保育工作的重中之重，贯穿于幼儿在园的每一个环节。

1.环境排查，消除隐患：每日上岗前，我都会仔细检查活动室、午睡室、盥洗室及户外活动场地的设施设备，确保无安全隐患。对可能存在危险的物品，及时清理或放置在幼儿触及不到的地方。

2.安全教育，常抓不懈：结合日常生活和游戏情境，向幼儿渗透浅显的安全知识，如不玩危险物品、不触摸电源、上下楼梯靠右行、不跟陌生人走等。通过情景模拟、安全小故事等形式，提高幼儿的自我保护意识和能力。

3.活动监护，时刻关注：在组织幼儿进行室内外活动时，我始终将目光放在每一位幼儿身上，密切关注他们的活动状态，避免追逐打闹引发意外。在户外活动中，特别注意幼儿的活动范围和器械使用的安全性。

四、关注个体差异与情感需求：用爱滋养，用心陪伴

每个孩子都是独特的个体，有着不同的性格特点和发展节奏。

1.细心观察，了解幼儿：我努力做到细心观察每一位幼儿的行为表现、兴趣爱好和情绪变化，尝试理解他们行为背后的原因，从而更好地满足其个体需求。

2.情感支持，温暖心灵：对于刚入园存在分离焦虑的幼儿，给予更多的拥抱、安慰和耐心陪伴，帮助他们尽快适应集体生活。对于性格内向或遇到困难的幼儿，主动亲近，鼓励他们表达自己的想法和感受，给予积极的心理暗示和情感支持。

3.鼓励为主，正面引导：在日常工作中，多采用鼓励、表扬的方式引导幼儿，尊重幼儿的尝试和努力，保护他们的自尊心和积极性。

五、家园沟通与合作：携手同行，共育未来

家园合作是促进幼儿健康成长的重要保障。

1.日常沟通，及时反馈：通过家长接送、电话、微信群等多种方式，与家长保持日常沟通，及时反馈幼儿在园的饮食、睡眠、情绪及行为表现，了解幼儿在家情况，共同探讨教育方法。

2.积极配合，参与活动：积极配合班级教师组织家长开放日、亲子活动等，邀请家长走进幼儿园，了解我们的工作，增进家园互信，形成教育合力。

3.专业建议，科学育儿：在与家长沟通时，适时提供一些科学的育儿建议和保育知识，帮助家长更新教育观念，共同为幼儿的健康成长创造良好环境。

六、工作反思与展望

回顾本学期的工作，虽然取得了一些成绩，但也清醒地认识到自身存在的不足。例如，在个别幼儿的行为