六年级上册数学-知识点整理.docxVIP

六年级上册的数学学习，在整个小学数学学习阶段起着承上启下的重要作用。它不仅是对以往知识的深化，也为后续更复杂的数学学习奠定基础。为了帮助同学们更好地掌握本学期的数学知识，我们对主要知识点进行了梳理和归纳。

一、分数乘法

分数乘法是本学期的开篇重点，理解其意义和掌握计算方法至关重要。

1.分数乘法的意义

*分数乘整数：与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。例如，`3/4×5`表示求5个`3/4`的和是多少，或者`3/4`的5倍是多少。

*一个数乘分数：表示求这个数的几分之几是多少。例如，`5×3/4`表示求5的`3/4`是多少；`2/3×1/4`表示求`2/3`的`1/4`是多少。

2.分数乘法的计算法则

*分数与整数相乘：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分，再计算，结果是最简分数。

*分数与分数相乘：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。同样，能约分的先约分再计算，会比较简便。

*计算结果都要化成最简分数。

3.解决分数乘法问题

*关键：准确判断单位“1”的量。通常，“是”、“占”、“比”、“相当于”后面的量，或者“的”字前面的量是单位“1”。

*基本数量关系：单位“1”的量×分率=分率所对应的量。

*在解决实际问题时，要认真审题，明确所求问题与已知条件之间的关系，找准分率对应的具体数量。

二、分数除法

分数除法与分数乘法密切相关，是分数运算的另一个重要方面。

1.分数除法的意义

分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。例如，`3/4÷1/2`表示已知两个因数的积是`3/4`，其中一个因数是`1/2`，求另一个因数是多少。

2.分数除法的计算法则

*除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

*分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。

*一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。

*计算过程中，能约分的要先约分，结果化为最简分数。

3.解决分数除法问题

*关键：依然是找准单位“1”的量。这类问题通常是已知一个数的几分之几是多少，求这个数。

*基本数量关系：分率所对应的量÷分率=单位“1”的量。

*可以借助线段图等直观方式帮助理解题意，分析数量关系。

三、圆

圆是小学阶段学习的最后一种平面图形，也是一种非常重要的曲线图形。

1.圆的认识

*圆心（O）：圆中心的一点，它确定圆的位置。

*半径（r）：连接圆心和圆上任意一点的线段，它决定圆的大小。在同一个圆或等圆中，有无数条半径，所有半径的长度都相等。

*直径（d）：通过圆心并且两端都在圆上的线段。在同一个圆或等圆中，有无数条直径，所有直径的长度都相等。

*关系：在同一个圆或等圆中，直径的长度是半径的2倍，即`d=2r`或`r=d/2`。

*圆的对称性：圆是轴对称图形，它有无数条对称轴，每条对称轴都是经过圆心的直线。

2.圆的周长

*定义：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长（C）。

*圆周率（π）：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，这个数叫做圆周率。π是一个无限不循环小数，通常取它的近似值`π≈3.14`。

*计算公式：

*已知直径求周长：`C=πd`

*已知半径求周长：`C=2πr`

3.圆的面积

*定义：圆所占平面的大小叫做圆的面积（S）。

*计算公式推导：通常采用“割补法”，将圆转化为近似的长方形，长方形的长近似于圆周长的一半（πr），宽近似于圆的半径（r）。因此，圆的面积公式可由长方形面积公式推导而来。

*计算公式：

*已知半径求面积：`S=πr2`

*已知直径求面积：先求半径`r=d/2`，再代入`S=πr2`

*已知周长求面积：先求半径`r=C/(2π)`，再代入`S=πr2`

*圆环的面积：圆环是指两个半径不相等的同心圆之间的部分。其面积等于外圆面积减去内圆面积，即`S=πR2-πr2=π(R2-r2)`，其中R为外圆半径，r为内圆半径。

四、百分数

百分数在生活中有着广泛的应用，它表示一个数是另一个数的百分之几。

1.百分数的意义和读写

*意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。

*读写：读百分数时，先读“百分之”，再读百分号前面的数；写百分数时，通常不写成分数形式，去掉分数线和分母，在