第六单元 第一节 健康决策树 教案 粤教版（2025）信息科技五年级上册.docxVIP

课题

健康决策树

单元

六单元

学科

信息科技

年级

五年级

教材

分析

《健康决策树》该课时教材以“寻找适合的健康运动”为情境，编排了“运动建议决策树—体重指数决策树—健康生活决策树”的实践学习活动，引导学生理解决策树算法的“分层判断、缩小范围”核心原理，掌握用树状结构、表格解决健康决策问题的方法。教材将算法思维与健康生活主题有机融合，注重“生活化应用—结构化思维”，符合五年级学生的认知特点，能帮助学生感受算法对健康生活的指导价值，培养科学决策的思维习惯。

教学

目标

信息意识：能描述决策树算法的基本原理，理解其在健康运动、BMI判断等场景的应用逻辑。

计算思维：能分析决策树算法的分层判断路径，掌握用树状结构、表格分步解决健康生活决策问题的方法。

数字化学习与创新：能结合决策树工具设计健康生活决策模型，验证其在运动建议、BMI评估中的应用，提升健康决策效率。

信息社会责任：在决策树应用中，感受计算思维对健康生活的指导价值，践行用结构化方法规划健康生活的责任。

重点

能运用决策树解决运动匹配、BMI判断等健康决策问题。

难点

独立设计健康生活主题决策树，确保逻辑清晰、条件细化。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第1课健康决策树

小智想通过运动来增强体质，但又担心选择的运动项目不适合自这样不仅达不到锻炼效果，还可能会让自己受伤。他希望能找到一种既适合自己的体质和体能，又能融入自己生活节奏的运动，构建起适合自己的健康生活模式。于是，他带着这些问题找到了小慧。

知目标：

1.体验智能决策的过程。

2.能描述决策树算法的基本原理。

3.能运用决策树算法来分析生活中的相关决策。

播放视频

观看视频明确目标，思考适合自身的健康运动选择。

以健康运动情境激发兴趣，让学生初步感知决策树的指导价值。

讲授新课

一、运动建议决策树

决策树是一种通过树状结构模型进行决策或预测的方法(见图6-1-1)。决策树像一本“问题排査手册”，通过层层提问缩小范围，直至找到答案。它既是算法工具，也是逻辑思维的训练模型。无论是分析健康数据还是规划每日饮食、运动量，它都能帮助人们结构化地处理。

细探究

以下是运动建议决策树(见图6-1-2)。请你通过综合考量小智一家人各自的身体状况和运动需求，为他们精准匹配最适合的运动方式(见表6-1-1)，助力他们开启健康活力的运动生活。

(观看表格)

二、体重指数决策树

小智了解了一家人的运动需求后，想进一步了解自己的体重状况，小慧建议他制作体重指数(BMI)决策树。通过体重指数决策树，我们能够根据自身的BMI值快速判断体重状况，并获得相应的健康建议。

小贴士

BMI(BodyMassIndex，体重指数)是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及健康状况的一个标准(见表6-1-2)。

体重指数(BMI)=体重(千克)÷[身高(米)x身高(米)]

（观看表格）

细探究

在表6-1-3中填写自己的数据，计算出体重指数(BMI)，将其与五年级学生体重指数标准进行对比。

(观看图片)

巧设计

请根据上述判断标准，将五年级学生体重指数决策树补充完整(见图6-1-3)。

在“性别→女”分支下补充：

BMI≤13.7→低体重→增加营养，适当进行力量训练

BMI13.8~20.5→正常→保持均衡饮食和规律运动

BMI20.6~22.9→超重→调整饮食结构，增加有氧运动

BMI≥23.0→肥胖→立即咨询医生，控制饮食，加强运动

三、健康生活决策树

健康生活可不是体重正常就足够了，需要综合考量诸多因素，包括规律的作息、合理的饮食安排等，这样才能达到健康生活的标准。

巧设计

请借助生成式人工智能平台，选择一个健康生活主题，例如作息、运动、饮食或学习安排等，设计对应的健康生活决策树，注意生成内容的准确性。每一个选择都会呈现不同的结果，从而帮助人们更好地做出健康生活的决策。

乐交流

请和同学分享你设计的决策树，并讨论决策树在现实生活中还有哪些应用。

学习安排场景：比如“周末怎么规划作业？”

→先问“作业量多吗？”

多：“分上午、下午分段完成”→再问“有难题吗？”→有就“先找家长帮忙”，没有就“按科目顺序做”

不多：“先完成作业”→再问“想做兴趣事吗？”→想就“看课外书/画画”，不想就“预习下周内容”

决策树作为一种有效的决策工具，以其清晰的逻辑结构和强大的决策功能，为人们的生活和工作带来了极大的便利，帮助人们在复杂多变的环境中做出更加明智的决策，提高生活质量和工作效率。

四、课堂练习

1、小智是五年级学生（青少年），以下最适合他的运动是（）

A.跳绳B.慢跑C.太极拳D.哑铃训练

2、五年级