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福建高考：语文重点知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字音：要准确掌握多音字、形声字、形似字的读音。比如“应届”的“应”读“yīng”，而“应和”的“应”读“yìng”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不能误读。

-字形：注意同音字、形近字的区别。像“寒暄”不能写成“寒喧”，“松弛”不能写成“松驰”。

-词语运用：理解常见实词、虚词的含义和用法，能够辨析近义词。例如“必需”和“必须”，“必需”一般指物质上的需要，如“生活必需用品”；“必须”强调事理上和情理上的必要，如“你必须努力学习”。

2.病句辨析

-语序不当：包括多项定语语序不当、多项状语语序不当等。比如“他是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练”，正确语序应该是“他是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练”。

-搭配不当：有主谓搭配不当、动宾搭配不当等。像“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺或赘余：比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-结构混乱：常见的有句式杂糅。例如“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

-表意不明：主要指歧义句。如“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人。

-不合逻辑：包括自相矛盾、分类不当等。比如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

3.标点符号

-顿号：用于并列词语之间。但如果并列词语之间有连词“和”“与”“及”等，就不用顿号。比如“我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版事业都有了很大的发展”。

-逗号：表示句子内部的一般性停顿。在较长的主语后面、复杂的宾语前面等地方常用逗号。如“这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了”。

-分号：用于分隔并列的分句。例如“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事”。

-冒号：提示下文或总结上文。如“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门”。

-引号：表示引用、特定称谓、强调等。如“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

-问号：用于疑问句末尾。但有些句子虽然有疑问词，但表达的是陈述语气，不用问号。如“我不知道他今天为什么不来”。

文言文阅读

1.实词

-通假字：准确识别通假字并理解其本字的含义。比如“愿伯具言臣之不敢倍德也”，“倍”通“背”，意思是违背。

-古今异义：掌握常见的古今异义词。如“沛公居山东时”，“山东”在古代指崤山以东，现在指山东省。

-一词多义：理解一个实词在不同语境中的多种含义。如“绝”，有“断绝”“隔绝”“极”“横渡”等意思。“率妻子邑人来此绝境”中的“绝”是“隔绝”的意思；“佛印绝类弥勒”中的“绝”是“极”的意思。

-词类活用：包括名词作动词、名词作状语、动词使动用法、形容词意动用法等。如“沛公军霸上”，“军”是名词作动词，意为驻军；“项伯杀人，臣活之”，“活”是使动用法，意为使……活下来。

2.虚词

-而：可表示并列、递进、承接、转折、修饰等关系。如“蟹六跪而二螯”，“而”表并列；“君子博学而日参省乎己”，“而”表递进。

-之：有代词、助词、动词等用法。如“青，取之于蓝”，“之”是代词；“师道之不传也久矣”，“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。

-其：可作代词、语气副词等。如“其闻道也固先乎吾”，“其”作代词，指“他”；“其真无马邪？其真不知马也”，“其”作语气副词，表反问和揣测。

-以：有介词、连词等用法。如“以勇气闻于诸侯”，“以”是介词，凭借；“夫夷以近，则游者众”，“以”是连词，表并列。

3.文言句式

-判断句：常见的判断句形式有“……者，……也”“……，……也”等。如“廉颇者，赵之良将也”。

-被动句：有“见……于……”“为……所……”等形式。如“臣诚恐见欺于王而负赵”“若属皆且为所虏”。

-宾语前置句：包括否定句中代词作宾语前置、疑问句中疑问代词作宾语前置等。如“忌不自信”，是否定句中代词“自”作宾语前置；“大王来何操”，是疑问句中疑问代词“何”作宾语前置。