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福建高考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词部分

1.字音

-多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“千载难逢”；读“zài”表示装载、充满等义，像“载重”“怨声载道”。

-形声字：很多形声字不能只读半边音，例如“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，而不是“xīn”；“桎梏”的“梏”读“gù”，不是“gào”。

-易读错字：“氛围”的“氛”读“fēn”，不读“fèn”；“潜规则”的“潜”读“qián”，不是“qiǎn”。

2.字形

-形近字：“戍”“戌”“戊”，“戍”读“shù”，有防守之意；“戌”读“xū”，是地支之一；“戊”读“wù”，是天干之一。

-同音字：“必须”和“必需”，“必须”是副词，后跟动词，如“必须努力”；“必需”是动词，常和名词搭配，像“生活必需品”。

-成语中的易错字：“墨守成规”不能写成“默守成规”；“滥竽充数”不能写成“滥芋充数”。

3.词语（包括成语）

-实词辨析：“侦察”和“侦查”，“侦察”常用于军事，指为获取敌方情况而进行活动；“侦查”用于司法，指公安机关等为了确定犯罪事实进行调查。

-成语误用类型：

-望文生义：“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是指街巷没人。

-褒贬误用：“趋之若鹜”是贬义词，指像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着去做不好的事，不能用于褒义语境。

病句辨析部分

1.语序不当

-多项定语语序：一般顺序是领属性的词+数量性的词+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表性质的名词+中心语。例如“他是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。

-多项状语语序：时间状语+地点状语+副词+形容词+表对象的介宾短语+中心语。如“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。

-关联词位置：两个分句主语一致时，关联词在主语后；主语不一致时，关联词在主语前。如“他不仅学习好，而且品德高尚”；“不仅他会唱歌，而且我也会唱歌”。

2.搭配不当

-主谓搭配不当：“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-动宾搭配不当：“我们要提高和培养自己的观察能力和水平”，“培养”和“水平”不搭配，可删去“和培养”。

-主宾搭配不当：“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。

3.成分残缺或赘余

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，滥用介词导致主语残缺，可删去“通过”或“使”。

-成分赘余：“他大约六十岁左右”，“大约”和“左右”重复，删去其一。

4.结构混乱

-句式杂糅：“本着……为原则”应改为“本着……原则”或“以……为原则”。

5.表意不明

-歧义：“开刀的是他父亲”，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。

6.不合逻辑

-自相矛盾：“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

-分类不当：“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量”，“棉花”属于“经济作物”，不能并列。

古代诗文部分

1.文言文实词

-通假字：“愿伯具言臣之不敢倍德也”，“倍”通“背”，背叛。

-一词多义：“绝”，有“断绝”（“则请立太子为王，以绝秦望”）、“横渡”（“假舟楫者，非能水也，而绝江河”）、“极”（“佛印绝类弥勒”）等义。

-词类活用：

-名词作动词：“沛公军霸上”，“军”是驻军的意思。

-形容词作名词：“是故圣益圣，愚益愚”，前一个“圣”“愚”指圣人、愚人。

2.文言文虚词

-“之”：

-助词，相当于“的”（“鹏之背，不知其几千里也”）。

-主谓之间，取消句子独立性（“师道之不传也久矣”）。

-宾语前置的标志（“何陋之有”）。

-“以”：

-介词，用（“愿以十五城请易璧”）。

-连词，表目的，来（“作《师说》以贻之”）。

3.文言文特殊句式

-判断句：“廉颇者，赵之良将也”。

-被动句：“不拘于时”。

-宾语前置句：“何厌之有”。

-状语后置句：“青，取之于蓝，而青于蓝”。

4.古代诗歌鉴赏

-形象：包括人物形象、景物形象等。如王维《山居秋暝》中描绘的空山、新雨、明月、松