三年级下册综合实践认识粮食作物教案.docxVIP

三年级下册综合实践学科集体备课教案

主备人:

课题

二、认识粮食作物

教学目标

知识与能力：了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学生自主探究知识的兴趣。

过程与方法：通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学习收集资处理资料的能力，学习体验多种学习方式。

情感态度与价值观：通过活动，使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它。通过体验活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。

教学重点

1、通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。

2、培养学生自主探究知识的兴趣。

教学难点

1、通过活动，使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系。

2、使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。

教学方法

示范——模仿法、自学——发现法、指导——实践法

学法指导

观察分析小组合作表达交流

教学过程

教学流程

一、激趣导入

（1）同学们，你们每天吃的主食都有什么呀？粮食是人民消费最多的食品，古语：“民以食为天”，道出了粮食的重要性。同学们，你们知道每天吃的馒头，面条，米饭是从哪里来的吗？馒头，面条，米饭，都是用粮食作物的种子做成的。

（2）教师利用多媒体演示各种粮食作物的图片：小麦、高粱、水稻、玉米、大豆、红薯等。

（3）启发谈话：同学们，你们认识它们吗？你有什么想问的，想说的吗？

（4）生：自由发言

（5）师：同学们有这么多的问题要研究，那我们今天就一同来了解一些与粮食有关的知识。

（出示课题：认识粮食作物）

二、认识粮食

1、认一认

（1）师：同学们，我们桌上都已经摆放了各种粮食，现在让我们和他们亲密接触一下，大家可以用手摸一摸，仔细看一看说说它们是什么粮食。（学生收集到的粮食拿出来和组内成员相互认一认）

（2）学生汇报

师：说说你认识的粮食有那些？

生：玉米、小麦、黄豆……

师：谁能给这些粮食分类？（豆类、谷类、薯类）其中，薯类粮食，我们食用的部分不是它们的种子，而是其他部位。

（3）教师利用多媒体出示加工后的粮食图（面粉、大米、小米等）

师：你们认识它们吗？这是加工后的粮食宝宝。下面我们来玩个游戏，给这些粮食宝宝找妈妈，请把这些粮食宝宝和相应的粮食作物、果实放到一起。（利用实物，进行游戏）

学生活动，教师巡视适时指导。

2、说一说

师：同学们，现在你已经知道了自己经常吃的粮食有谷类粮食、豆类粮食和薯类粮食等。你能说说，你知道的谷类粮食作物除了小麦、稻米、玉米外，还有哪些？你在哪里见过它们？

生：（根据课前收集到的资料进行反馈。）

三、种植过程

1、过渡：通过刚才的活动，大家认识了各种粮食，这些粮食是怎样生产出来的呢？课前，个小组的同学针对粮食的种植过程进行了调查，快把自己的调查结果告诉大家吧！

2、生分组汇报调查结果。（表格，展示）

3、师播放水稻成米的过程《米的一生》

4、总结：老师收集到一个资料显示：稻子从播种到成为米饭要经过47道工序。听到这个数字，你想到了什么？

5、生反馈

过渡：可是，在我们的生活中有许多浪费粮食的现象。

四、爱惜粮食

1、播放一视频短片《惜食》

2、学生交流各自看法。

五、拓展延伸

设计并制作粮食标本或贴画。

六、作业

1、制作一张珍惜粮食的漫画。

2、深入调查、了解我们生活中知识的浪费粮食的现状。

七、结束

齐背古诗《悯农》

知识拓展

粮食作物除了供人类直接食用外，一部分作为饲料来养猪、养鸡、养牛等，还有一部分粮食可作为工业原料。由于世界的耕地面积有限，而且分布不均匀，粮食生产相对不足，这时粮食不足的问题就产生了。粮食问题是制约人类发展的首要问题。我国可以种植粮食的土地很少，但是要养活的人却很多。作为小学生，我们应该意识到粮食不足这个问题的严重性，养成珍惜粮食的好习惯。

教学反思

本节课中，我课前进行了充分的准备，通过运用大量的图片，让学生认识、了解常见的粮食作物，通过联系学生的实际生活，引导学生对粮食作物进行初步的分类。其次，通过了解水稻变成大米的过程，用真实的数据，形象具体的图片，让粮食来之不易的观念直入学生心中，让学生真正懂得粒粒皆辛苦的道理，引发学生内心的共鸣，从自身做起，做到真正珍惜粮食。