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新视野大学英语视听说课程讲义

引言：开启你的视听说之旅

亲爱的同学们，欢迎来到《新视野大学英语视听说》课程。在全球化日益加深的今天，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。本课程旨在超越传统的读写技能训练，聚焦于提升大家在真实语境下的英语听力理解、口头表达以及视频信息获取与分析能力。这不仅是语言知识的积累，更是跨文化交际能力和批判性思维的培养。本讲义将作为你们学习旅程中的指南，帮助你们更有效地利用课程资源，积极参与课堂互动，最终实现听说能力的实质性突破。

一、课程核心理念与目标

1.1核心理念：输入与输出的动态平衡

本课程坚信，语言学习是一个“输入-内化-输出”的循环过程。“视”与“听”是信息输入的主要途径，为“说”这一输出环节提供必要的语言素材、结构模式和文化背景知识。我们强调在真实或模拟的交际情境中，通过大量的、有意义的语言接触和实践，实现从“被动接收”到“主动表达”的转变。

1.2课程目标

*听力理解能力：能听懂不同语速、不同口音（以标准英、美音为主）的日常对话、新闻报道、学术讲座片段等；能抓住主要信息、理解细节、辨别说话人态度和意图。

*口头表达能力：能运用恰当的词汇、语法和语用策略，就熟悉的话题进行流利、连贯的口头交流；能参与讨论、进行简短发言、描述事物、表达观点并进行初步辩论。

*视频信息处理能力：能看懂英语国家的各类视频材料，如电影片段、纪录片、访谈节目等，理解其主要内容、文化内涵及非语言交际手段（如肢体语言、表情、语调）。

*跨文化交际意识：初步了解英语国家的文化习俗、价值观念，培养跨文化交际的敏感性和包容性，避免文化冲突。

*自主学习与合作学习能力：培养有效的学习策略，学会利用多种资源进行自主学习，并能在小组活动中积极协作，共同完成学习任务。

二、课前准备策略

充分的课前准备是高效课堂学习的基础。

2.1词汇预习

*聚焦核心词汇：预习单元主题相关的核心词汇和短语，不仅要知道其拼写和基本含义，更要了解其常用搭配和用法。

*语境记忆：尝试在例句或短语中记忆单词，而非孤立背诵。可以利用课程配套的词汇手册或在线词典（如柯林斯、朗文等）获取例句。

*预测与联想：结合单元主题，预测在听力和视频材料中可能遇到的相关词汇，并进行联想扩展。

2.2背景知识储备

*针对单元主题，通过阅读中文或英文的相关文章、观看简短的背景介绍视频等方式，了解相关的背景知识。这将极大地帮助你理解听力和视频内容，降低理解难度。

2.3教材预览

*浏览单元结构：了解本单元的主题、学习重点和主要活动。

*预览听力/视频任务：在播放听力或视频材料前，务必仔细阅读题目要求和选项（如果提供），这有助于你带着问题去听，提高注意力和信息捕捉的准确性。

三、课堂学习与互动技巧

课堂是语言实践的主阵地，积极参与是提升能力的关键。

3.1高效听力策略

*积极预测：在听之前，根据标题、图片、问题或已有的背景知识，预测听力内容。

*抓大放小，理解主旨：第一遍听时，不要过分纠结于个别生词或细节，首要任务是理解整体大意和主要信息。

*笔记辅助：学会快速记录关键信息，如人名、地名、时间、数字、观点等，可用缩写、符号等自己能懂的方式。

*辨明细节，理解深意：第二遍或精听时，重点捕捉题目要求的细节信息，并注意体会说话人的语气、语调所传达的情感和态度。

*遇到生词：不要慌张，尝试通过上下文语境猜测词义，或暂时跳过，以免影响对整体内容的理解。

3.2积极口语互动

*克服心理障碍，勇于开口：不要怕犯错，错误是学习过程中必然的一部分。积极参与课堂讨论、角色扮演、小组汇报等活动。

*模仿与跟读：认真模仿录音或视频中nativespeakers的语音、语调和节奏，这有助于培养语感和提升发音的地道性。

*言之有物，逻辑清晰：表达观点时，尽量做到内容充实，观点明确，并能简单解释原因或提供例证。注意使用恰当的连接词使表达更连贯。

*学会倾听与回应：在与他人交流时，要认真倾听对方的发言，适时给予回应（如点头、眼神交流、简单的附和语），并能针对对方的观点进行提问或评论。

*注重语用得体：在不同的交际场合，使用恰当的称呼、问候语、请求方式和告别语。

3.3视频材料的深度解读

*多模态信息整合：视频材料提供了视觉和听觉的双重输入。注意观察人物的表情、动作、场景布置等非语言信息，它们与语言信息共同构成完整含义。

*文化信息捕捉：留意视频中反映的社会文化现象、生活方式、价值观念等，将其与自身文化进行对比思考。

*批判性观看：对于视频传递的信息，不应全盘接受，要学会分析其立场、观点是否客观公正，培养批