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2025年爱岗兴教正风肃纪自查报告

根据《关于深化新时代教育系统正风肃纪工作的实施意见》（X教党〔2025〕12号）及上级党委关于“爱岗兴教”专项行动的部署要求，我校党委以“强师德、正师风、促教风、优学风”为主线，聚焦教育教学核心业务与党风廉政建设关键环节，组织全校12个教学单位、3个教辅部门、5个行政科室共426名教职工（其中专任教师287名、行政人员93名、教辅后勤56名），通过“个人自查+部门互查+党委督查”三级联动机制，围绕师德师风、教育教学、经费管理、招生考试、家校关系等5大重点领域开展全面自查。现将自查情况报告如下：

一、重点领域问题查摆情况

（一）师德师风建设方面

对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《高校教师师德失范行为处理办法》，通过问卷调查（回收有效问卷412份）、学生评教（覆盖2023-2025级学生896人次）、家长访谈（抽取12个班级家长代表）等方式，梳理出三类突出问题：一是职业认同感弱化。3名青年教师存在“重科研轻教学”倾向，2025年春季学期教学检查中，其课堂互动时长不足15分钟/课时（低于校均25分钟标准），学生评教满意度仅78%；2名教辅人员因岗位调整产生消极情绪，在设备维修、教材发放等工作中出现延迟响应现象，相关投诉占后勤服务类投诉的22%。二是师德失范行为隐性化。个别教师以“学科辅导”名义组织线上小组学习，虽未直接收费，但存在家长自愿赠送礼品（价值均低于200元）情况；1名教师在学术论文中引用未标注的学生研究成果，经核实属“疏忽遗漏”，但暴露出学术规范意识淡薄问题。三是典型引领作用不足。近三年校级“师德标兵”评选中，一线教师占比仅65%（低于75%的目标），部分先进事迹宣传局限于校内官网，未能通过新媒体平台扩大影响力，青年教师对典型案例的知晓率仅62%。

（二）教育教学管理方面

围绕“为党育人、为国育才”根本任务，通过听课记录抽查（覆盖200门次课程）、教案评阅（抽取150份）、教学成果奖培育情况分析，发现四方面短板：一是教学创新力度不足。85%的文科课程仍以“讲授式”为主，课程思政元素仅停留在“案例穿插”层面，未形成系统化融入框架；理工科实验课程中，虚拟仿真实验使用率仅35%（低于省内同类高校45%的平均水平），部分教师以“设备维护”为由减少实操环节。二是教学评价体系待优化。学生学业评价中，过程性考核占比平均48%（目标为60%），存在“平时分靠考勤、期末分靠考试”的简单化倾向；教师教学考核中，科研成果赋分权重达40%（教学业绩仅30%），导致部分教师“重项目轻课堂”。三是学困生帮扶不到位。2024-2025学年第一学期，全校挂科率12.3%（较上一学年上升1.1个百分点），其中15名学生累计挂科5门以上，仅6人接受过一对一辅导，主要原因是辅导员与专业教师联动机制未有效落实，帮扶方案缺乏个性化设计。四是教材管理存在漏洞。2025年春季教材征订中，1个专业因未严格审核出版社资质，选用了1本内容滞后的教材（出版时间2018年，同类教材最新版为2024年），经学生反馈后已紧急更换，但暴露出“谁选用、谁负责”的责任链条未压实。

（三）经费使用与资产管理方面

通过查阅2023-2024年度财务凭证（共876册）、资产台账（涉及设备1200余台套）、审计整改台账（2023年审计反馈问题15项），发现三类问题：一是报销流程不规范。3笔差旅费存在“超标住宿补开低标发票”现象（涉及金额5200元），2笔教学用品采购未附明细清单（合计1.2万元），主要原因是经办人员对“一事一报”“凭票报销”要求理解不深，部门负责人审核时存在“信任替代监督”心理。二是资产使用效率低。2022年购入的3台3D打印机（原值45万元），2025年1-6月使用时长仅120小时，闲置率达70%；2间多媒体教室设备因维护不及时，2025年春季学期故障停机累计28天，影响8个班级教学进度。三是专项经费执行缓慢。2024年“课程思政示范项目”专项经费（50万元），截至2025年6月底仅支出32%（目标为60%），主要因部分项目负责人对经费使用范围把握不准，存在“不敢用、不会用”顾虑。

（四）招生考试与学生管理方面

对照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》《国家教育考试违规处理办法》，重点核查2025年自主招生、专升本考试、期末考务等环节，发现两方面问题：一是招生宣传存在偏差。2025年招生简章中，某专业“毕业生就业率95%”的表述未注明统计口径（实际为协议就业率，含灵活就业），导致部分家长误解；1名招生工作人员在宣讲中夸大“考研升学率”（实际为18%，宣传为25%），虽已及时纠正，但损害了学校公信力。二是考试纪律执行不严。2025年春季期末考中，2个考场出现监考教师“看手机、闲聊”现象，1名