第2课 诸侯纷争与变法运动（导学案）.docxVIP

诸侯纷争与变法运动

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课标要求

1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。

2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。

学习目标

一、对比春秋战国形势图，学生能够分别列出春秋五霸与战国七雄，描述田氏取齐、三家分晋的大致过程及其标志性意义

二、阅读史料，能对列国争霸的实质及华夏民族的融合进行历史解释，加深民族认同感与家国情怀

三、总结史料，描述春秋战国经济重大发展的主要表现及其对变法的推动作用，得出经济基础推动上层建筑变革的唯物史观认识

四、罗列商鞅变法的基本史实（背景、具体措施、历史作用），简单了解其他国家代表性变法，对这一时期“大变革”的时代特征有所把握

学习重难点

教学重点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。商鞅变法的主要内容和历史作用

教学难点：春秋战国时期的社会转型；百家争鸣中孔子的思想

【基础感知】

春秋五霸与战国七雄分别指的是什么？

春秋战国时期的民族关系发生了什么变化？

春秋战国时期经济发展的表现有哪些？

商鞅变法的主要内容有哪些？

如何评价商鞅变法？

百家争鸣的背景是什么？

春秋战国时期主要思想流派的观点主张有哪些？

百家争鸣的影响有哪些？

【深入探究】

画出本课的知识框架

【我有问题要问】

3.

4.

【难点解析】

春秋战国时期阶段特点

特点：大变革、大动荡、大发展、大争鸣的时期；社会转型的时期即由奴隶社会向封建社会转型

特点的具体表现：

政治：周王室衰微，分封制、宗法制遭到破坏，诸侯争霸、兼并战争不断，国家由分裂走向统一；由贵族政治向官僚政治转变，向专制主义中央集权制度过渡，权力由分散走向集中；（历史趋势）

(1)农业：铁犁牛耕推广，水利灌溉；井田制破坏，土地私有制形成；自给自足的小农经济成为我国古代最基本的经济形态；重农政策开始出现；各诸侯国政治经济发展不平衡。

(2)手工业：官营、民营和家庭手工业并存，以官营手工业为主导

(3)商业：官营局面被打破，抑商政策出现；出现一些商业城市和大商人。

思想：礼崩乐坏；私学兴起，文化下移；士阶层的崛起；百家争鸣；

民族关系上：“华夷”观念削弱，华夏族与周边少数民族在征发和交流中逐渐交融，产生了华夏认同观念。

【时空坐标轴】

【下节预习】

第3课秦统一多民族封建国家的建立