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安宁疗护核心技术文化关怀实践技巧应用课件演讲人
目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结
01前言
前言我从事临床护理工作15年,前10年在ICU和肿瘤内科,后5年转入安宁疗护领域。这五年里,我最深的体会是:当疾病进展到终末期,医学能缓解的已不仅是疼痛或症状,更重要的是帮患者“有尊严地走完最后一程”。而这“尊严”二字,往往藏在文化里——是老家灶台上那碗熬了一辈子的红豆粥的味道,是临终前必须见到小孙子的执念,是忌讳说“死”字的方言里那句“安心睡”的默契。
记得刚接触安宁疗护时,我和许多年轻护士一样,把重心放在症状控制上:按时滴定止痛药、翻身防压疮、监测生命体征……直到遇到一位83岁的陈奶奶。她是潮汕人,信妈祖,住院后总盯着窗台上的空香炉发呆。家属悄悄告诉我,奶奶临终前想“请妈祖看一眼”,可我们的病房规定不能烧纸钱、点香。那天下午,我蹲在她床头,握着她皱巴巴的手说:“奶奶,我让女儿用陶泥捏个小香炉,咱们摆上您最爱的柚子和石榴,
前言我学您老家话给妈祖念叨念叨,成吗?”她眼里突然有了光,说:“妹仔,你懂我。”那一刻我才明白,文化关怀不是附加题,是安宁疗护的“根”——它连接着患者的过去、现在和未说出口的期待,是打开心灵的钥匙。
今天,我想用一个真实的案例,和大家分享如何在安宁疗护中运用文化关怀的核心技术,让护理从“照护身体”升维到“滋养心灵”。
02病例介绍
病例介绍2022年10月,我们科收治了76岁的张爷爷。他是退休教师,确诊胃腺癌晚期伴肝转移,已放弃放化疗,由子女接回家照顾2个月后,因疼痛加剧、食欲极差、意识时有模糊,转入我院安宁疗护病房。
第一次见张爷爷,是在他入院当天的下午。秋阳透过窗户斜照在他脸上,他半靠在病床上,灰白的头发梳得整整齐齐,左手攥着一本泛旧的《唐诗三百首》。女儿小张红着眼眶告诉我:“我爸一辈子教语文,最看重‘体面’。以前总说‘临终要像杜甫写‘星垂平野阔’那样,干净、明白’。可现在他疼得直冒汗,夜里喊‘对不起列祖列宗’,说没把孙辈的名字写进家谱……”
家属补充的细节里,藏着关键的文化线索:张爷爷的身份(教师)、价值观(重视文化传承与家族体面)、未完成事项(家谱续写)、语言习惯(偏好诗词引用)。这些,都将成为后续护理评估的重点。
03护理评估
护理评估按照安宁疗护“全人、全家、全程、全队”的评估框架,我们从生理、心理、社会、文化四个维度展开,尤其聚焦文化层面的需求。
生理评估STEP1STEP2STEP3STEP4疼痛:数字评分法(NRS)6-7分(静息时4分,活动或进食后加剧),主诉“胃脘部灼烧样痛连及腰背”;营养:体重3个月下降12kg(原68kg,现56kg),血清白蛋白28g/L,吞咽困难(只能进流质);排泄:3日未排便,腹胀明显;生命体征:BP110/65mmHg,HR88次/分,SpO?95%(未吸氧),意识清楚但易疲劳。
心理评估SAS焦虑量表评分52分(轻度焦虑),主诉“怕拖累孩子”“担心走得不‘像样’”;
存在预感性悲哀,常凝视窗外说:“以前带学生看银杏,现在自己成了落叶。”
社会评估家庭结构:老伴已故,育有2女1子(均在本地工作),孙辈4人(最小的3岁未见过爷爷);社会支持:退休教师圈子,生前好友3人常电话问候,希望“临走前说句‘再见’”;经济状况:医保覆盖,无经济压力。
文化评估(核心)价值观与信仰:终身从事语文教育,以“传承文化”为人生意义,重视“身后名”与家族延续;
习俗与禁忌:祖籍福建,传统家族观念强(强调“子孙绕膝”“家谱完整”),忌讳直接说“死亡”(常用“归祖”代替);
语言与沟通:偏好书面语(如用“灯枯油尽”描述病情)、诗词引用(如提到疼痛时说“拔剑四顾心茫然”);
仪式与需求:未完成事项包括“给小孙子取学名”“在老家祠堂家谱补上自己这一辈”“和学生代表告别”。
这部分评估中,我们通过家属访谈、观察患者日常行为(如攥着《唐诗三百首》)、倾听其语言表达(诗词引用),梳理出文化需求的具体内容。文化评估不是“打钩”,而是“拼图”——把患者散落的生活片段拼出完整的精神世界。
04护理诊断
护理诊断基于评估结果,我们确定了以下护理诊断(按优先级排序):
慢性疼痛(与肿瘤侵犯神经及周围组织有关)——生理层面核心问题;
营养失调:低于机体需要量(与肿瘤消耗、吞咽困难有关)——影响生存质量的关键;
预感性悲哀(与疾病终末期、未完成事项有关)——心理痛苦的根源;
文化需求未满足(与家族传承、习俗仪式未完成有关)——安宁疗护的“精神缺口”;
焦虑(与担心拖累家人、死亡恐惧有关)——叠加在生理痛苦上的心理负担。
需要强调的是,“文化需求未满足”并非“次要诊断”,它与疼痛、营养等生理问题相互影响:张爷爷因“家谱未续
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