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语文教研组工作发言稿

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天，我们齐聚一堂，召开本学期（或本学年）语文教研组工作会议，主要目的是回顾过往、分析现状、明确方向、共商大计，以期进一步提升我校语文教学质量，促进教师专业成长，助力学生核心素养的全面发展。作为语文教研组的一员，我深感责任重大，也对未来的工作充满期待。下面，我谨代表教研组，就本学期的工作思路与重点任务向大家作一汇报，恳请各位批评指正。

一、立足根本，明确教研工作的核心导向

语文教育是立德树人的重要载体，是学生精神成长的沃土。我们语文教研组的一切工作，都必须紧紧围绕以下几个核心导向展开：

1.坚持立德树人，强化价值引领：语文教学不仅是知识的传授，更是文化的传承与价值的塑造。我们要深入挖掘教材中的思政元素，将社会主义核心价值观自然融入教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养其家国情怀、文化自信和社会责任感。

2.聚焦核心素养，深化育人内涵：以《义务教育语文课程标准》（或高中语文课程标准）为指引，将语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四大核心素养的培养，贯穿于阅读、写作、口语交际等各个教学环节，努力提升学生的综合语文素养。

3.遵循教学规律，提升教学实效：尊重学生的认知规律和语文学习的规律，倡导真实的语言运用情境，鼓励学生在实践中学习语文、运用语文。反对形式主义，力求教学活动的扎实有效。

二、聚焦重点，扎实推进本学期教研工作

本学期，我们教研组将重点围绕以下几个方面开展工作：

（一）深化课堂教学改革，打造高效魅力课堂

课堂是教学的主阵地，也是我们教研工作的出发点和落脚点。

*深耕文本，钻研教材教法：组织教师深入研读教材，把握文本的核心价值与教学重难点。鼓励教师结合学情，灵活运用多种教学方法，如情境教学法、任务驱动法、合作探究法等，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。

*聚焦素养，创新教学模式：积极探索基于核心素养的教学模式改革。例如，在阅读教学中，尝试开展群文阅读、整本书阅读的实践与研究，引导学生进行深度阅读和批判性思考；在写作教学中，强化真实情境下的写作任务，注重培养学生的逻辑思维和表达能力。

*优化作业，减轻学生负担：研究并设计富有针对性、层次性和实践性的作业，减少机械重复的训练，增加探究性、创新性的任务，切实减轻学生过重的课业负担，提高作业的育人实效。

（二）加强教研活动实效，促进教师专业成长

教师是立教之本、兴教之源。提升教师专业素养是提升教学质量的关键。

*规范集体备课，凝聚团队智慧：严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课要突出研究性，聚焦教学中的真问题，通过深入研讨，形成高质量的教学设计方案，实现资源共享与共同提高。

*开展主题教研，解决教学困惑：针对当前教学中普遍存在的难点、热点问题，如“如何在课堂中落实核心素养”“如何有效进行文言文教学”“如何提升学生的写作兴趣与能力”等，组织开展系列主题教研活动。可以采用专题讲座、案例分析、教学观摩、评课议课等多种形式，确保教研活动有主题、有过程、有成果。

*鼓励教学反思，提升实践智慧：引导教师坚持撰写教学反思、教学日志或教学案例，鼓励教师将教学中的点滴感悟与思考记录下来，进行梳理与提炼，形成自己的教学经验和教育智慧。

*搭建成长平台，助力青年教师发展：关注青年教师的成长，实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传、帮、带作用。鼓励青年教师积极参与各类教学比赛、公开课、示范课等活动，为他们提供展示自我、锻炼能力的平台。同时，组织教师外出学习、参加培训，拓宽教育视野。

（三）丰富语文实践活动，提升学生综合素养

语文学习源于生活，用于生活。要积极拓展语文学习的外延。

*组织多彩活动，激发学习兴趣：结合传统节日、重要纪念日等，组织开展朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛、书法展览、课本剧表演、读书分享会等丰富多彩的语文实践活动，为学生提供展示才华的舞台，激发其学习语文的持久兴趣。

*建设书香校园，营造文化氛围：积极推动“书香校园”建设，通过推荐阅读书目、设立读书角、举办读书节等活动，引导学生多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读习惯和人文素养，让校园充满书香气息。

（四）关注学生个体差异，实施分层指导

尊重学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需求。

*加强学情分析，精准把握学生：通过课堂观察、作业批改、个别交流等多种方式，深入了解学情，把握不同层次学生的学习特点和需求。

*实施分层教学，促进共同进步：在教学目标、教学内容、教学方法、作业设计、评价方式等方面，尝试进行分层设计与实施，让每个学生都能在原有基础上得到最大程度的发展。

（五）加强教学反思与成果提炼

鼓励教师在教学实践的基础上进行