小学2025-2025学年第一学期小学道德与法治教研组工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我校道德与法治教研组将继续以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，紧密围绕学校整体教学工作部署及德育工作要求，立足立德树人根本任务，聚焦学生核心素养的培育。教研组将以提升道德与法治课堂教学质量为核心，以深化课程理解、优化教学策略、促进教师专业成长为重点，不断探索道德与法治教育的有效途径与方法，努力将道德与法治教育落到实处，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入学习新课标理念，准确把握道德与法治课程的性质、目标和内容要求，提升教师对教材的解读与运用能力。

2.提升教学质量：聚焦课堂主阵地，积极探索符合小学生认知特点和学科规律的教学模式与方法，提高课堂教学的吸引力和实效性。

3.促进专业成长：通过集体备课、专题研讨、课例观摩等多种形式的教研活动，为教师搭建学习交流平台，提升组内教师的专业素养和教学研究能力。

4.强化常规管理：规范教研组各项工作，加强对教学计划、备课、上课、作业、评价等教学常规环节的指导与检查，确保教学活动有序高效开展。

5.丰富育人途径：结合学生生活实际和社会热点，组织开展形式多样的实践活动，引导学生在体验中感悟，在实践中成长，增强社会责任感。

三、主要工作与措施

（一）加强理论学习，深化课程理解

1.专题学习研讨：定期组织组内教师学习《义务教育道德与法治课程标准》及相关解读材料，结合教学实际，开展专题研讨，交流学习心得，确保新课标的理念和要求内化于心、外化于行。

2.教材深度研读：组织教师分年级、分单元进行教材集体研读，明确各学段、各单元的教学目标、重难点，以及教材内容的编排思路和育人价值，提高教师驾驭教材的能力。

3.关注学科动态：鼓励教师阅读相关的教育教学期刊、专著，关注道德与法治学科的最新研究成果和发展动态，拓宽专业视野。

（二）聚焦课堂教学，提升育人实效

1.开展集体备课：坚持常态化集体备课制度，定时间、定主题、定中心发言人。备课前教师个人钻研，备课中共同研讨教学目标的确立、教学过程的设计、教学资源的选择、教学方法的运用以及评价方式的设计等，力求备出优质课、高效课。

2.组织课例观摩与研讨：本学期计划开展系列公开课、研究课活动，鼓励教师积极参与，课后及时组织评议，围绕“如何在课堂中落实核心素养”、“如何增强教学的实践性和体验性”等主题进行深入探讨，总结成功经验，反思存在问题，共同提升教学水平。

3.探索教学方法改革：鼓励教师积极尝试情境教学、案例教学、体验教学、项目式学习等多种教学方法，引导学生主动参与、乐于探究，变“要我学”为“我要学”，增强道德教育的吸引力和感染力。

4.重视教学反思：要求教师坚持撰写教学反思，记录教学中的成功与不足，分析原因，寻求对策，做到教学前有思考，教学中有调整，教学后有提升，形成“实践-反思-改进”的良性循环。

（三）开展教研活动，促进专业成长

1.专题讲座与经验分享：邀请校内有经验的教师或校外专家进行专题讲座，或组织组内骨干教师分享教学经验、课题研究心得等，发挥骨干教师的引领作用。

2.青年教师培养：关注青年教师的成长，通过“老带新”、“师徒结对”等方式，为青年教师提供指导和帮助，鼓励青年教师积极参与各类教学竞赛和展示活动，促进其快速成长。

3.积极参与校际交流：创造条件，组织教师参加上级部门或兄弟学校举办的各类教研活动、培训和学术交流，学习借鉴先进经验，带回新的教学理念和方法。

（四）加强常规管理，规范教学行为

1.规范教学流程：严格执行教学计划，认真备好每一节课，精心设计教学过程。加强对作业设计与批改的指导，作业布置要适量、适度、有针对性，批改要及时、认真，并注重反馈与订正。

2.定期检查与反馈：教研组将定期对教师的备课笔记、听课记录、学生作业等进行检查与抽查，及时了解教师的教学常规落实情况，并将检查结果及时反馈给教师，督促其改进工作。

3.完善评价机制：积极探索符合道德与法治学科特点的学生学习评价方式，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的情感态度价值观的形成和行为习惯的养成。

（五）关注学生发展，丰富实践体验

1.开展主题教育活动：结合重要节日、纪念日和社会热点问题，组织开展主题班会、知识竞赛、演讲比赛、手抄报等形式多样的德育实践活动，如“我爱我的祖国”、“节约资源，从我做起”、“文明礼仪伴我行”等，引导学生在活动中感悟道理，提升道德素养。

2.拓展校外实践基地：积极争取学校支持，利用社区资源、爱国主义教育基地等，组织学生开展参观、访问、社会调查等社会实践活动，引导学生走出课堂，走向社会，在实践中学习，在体验中成长。

3.加强家校社协同：通过家长会、家访、家长学校等形式，加强与家长的