5.1.2 生长素促进植物生长、生长素调节植物生长时表现出两重性课件 高二上学期生物学浙科版选择性必修一.pptxVIP

第2课时第五章植物生命的调节浙科版高中生物选择性必修1生长素促进植物生长、生长素调节植物生长时表现出两重性第一节生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索

学习目标1.从细胞和器官水平说明生长素能促进植物生长。2.概述生长素在高等植物中的分布、合成部位和运输方式。3.通过实验探究2,4-D对插枝生根的作用。4.举例说明生长素生理作用的两重性。

图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。在单侧光照射下,尖端产生的生长素横向运输到背光侧，再向下运输。尖端下部背光侧生长素含量多，向光侧生长素含量少，这样背光侧生长快，而向光侧生长慢。向着光源生长的植物生长素从哪里来，到哪里去，如何来去自如？生长素如何发挥作用，作用特点有哪些？情境导入

生长素促进植物生长一生长素调节植物生长时表现出两重性二目录

细胞水平：1生长素的作用主要是促进细胞伸长，也影响细胞的分裂和分化。

器官水平：1生长素的作用①促进茎伸长②促进不定根和侧根形成③促进叶片生长和维管束分化④促进果实生长⑤促进种子发芽⑥防止落叶落花落果

生长素合成的前体主要是__________生长素合成的部位主要是_____________________植物没有专门的内分泌腺器官色氨酸顶芽、幼叶和胚色氨酸吲哚乙酸2生长素的合成

在高等植物中分布很广，但含量甚微，大多集中在生长旺盛的部位，（如：胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩的种子等）生长素合成部位主要在顶芽、幼叶和胚植物全身？3生长素的分布

4生长素的运输（1）生长素的非极性运输成熟组织中，生长素同其他有机物一样，通过韧皮部和木质部进行运输。①韧皮部运输属于自由扩散。②木质部运输的动力来自蒸腾作用。长距离运输

4生长素的运输（2）生长素的极性运输形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端主要是指生长素只能从植物体的形态学上端向形态学下端运输，而与重力无关。实质：这是一种局限于胚芽鞘、幼茎、幼根等部位的薄壁细胞之间的短距离单向运输，属于主动转运。

生长素（IAA）由植物自身产生，在植物体内含量很少，提取困难，在生产上较少应用。生长素类似物是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，在生产上有广泛的应用。如α-萘乙酸（NAA）、生根粉、2，4-D（2,4-二氯苯氧乙酸）等。5活动：探究2,4-D对插枝植物生根的影响是不是生长素的浓度越高，植物的器官就会生长越快？

5活动：探究2,4-D对插枝植物生根的影响实验原理①生长素可以促进插枝生根，不同浓度的生长素促进生根的效果不同。②2,4-D全称为2,4-二氯苯氧乙酸，是一种人工合成的生长素类似物。目的要求(1)探究不同浓度的2,4-D对插枝生根的作用。(2)尝试自己设计实验，收集并处理实验数据,得出结论。材料用具生长旺盛、容易成活的枝条，2,4-D溶液，500mL的烧杯6只，滴管，量筒，玻璃棒等。

5活动：探究2,4-D对插枝植物生根的影响活动提示：如何确定合适的浓度范围呢？预实验——确定浓度范围①对于探究实验，需做预实验，根据其结果不断调整实验方案，慢慢摸索出合适的浓度范围和梯度②插枝的方法有水培法和土培法两种浓度梯度：(10-1010-810-610-410-2)mol/L

5活动：探究2,4-D对插枝植物生根的影响活动提示：③设计实验应当严格遵循对照实验原则，尽可能控制好各种无关变量，使得各实验组及对照组的无关变量保持一致。清水10-1010-810-610-410-2无关变量：不同浓度的2,4—D溶液插条生根的数量温度、处理时间、植物材料、枝条的生理状况自变量：因变量：相同且适宜

5活动：探究2,4-D对插枝植物生根的影响实验过程：

“探究2,4-D对插枝生根的作用”的实验分析任务一2.，所以带有一定芽或幼叶的插条容易成活。所带叶或芽的数量不是越多越好，留叶过多，不利于生根，因为；留芽过多，会分泌较多的，会导致实验的结果不准确。芽或幼叶可以产生生长素，能促进插条生根叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死生长素3.插枝的方法有；