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2025年具身智能校园场景接受度调查问卷

您好！本问卷旨在了解您对具身智能技术在校园场景中应用的接受程度与需求，所有数据仅用于学术研究，您的选择将严格保密。请根据实际情况作答，感谢您的支持！

第一部分：个人基本信息

1.您的性别：

□男□女□其他（请注明：__________）

2.您的就读阶段：

□本科（1-2年级）□本科（3-4年级）□硕士研究生□博士研究生

3.您的专业类型：

□理工科（如计算机、电子、机械、医学等）□文科（如文学、历史、哲学、法学等）□艺术类（如音乐、美术、设计等）□其他（请注明：__________）

4.您是否为住校生：

□是（当前住校）□是（曾住校，现走读）□否（始终走读）

5.您日常在校园内的活动范围（可多选）：

□教学区（教室、实验室）□生活区（宿舍、食堂、快递点）□文体区（体育馆、图书馆、活动中心）□其他（请注明：__________）

第二部分：具身智能认知与接触情况

说明：具身智能（EmbodiedAI）指通过物理实体（如机器人、可穿戴设备等）与环境交互，具备感知、决策、执行能力的智能系统。以下问题基于此定义展开。

6.您对“具身智能”的了解程度：

□完全不了解□听说过但不熟悉□基本了解（能描述核心功能）□非常了解（能举例说明应用场景）

7.您通过哪些渠道了解具身智能相关信息（可多选）：

□学校课程/讲座□社交媒体（如微信、抖音、微博）□科技类新闻/纪录片□亲友推荐□实际接触校园内的具身智能设备□其他（请注明：__________）

8.您是否有过在校园内使用或接触具身智能设备的经历：

□从未接触□接触过1-2次□接触过3-5次□频繁接触（每周≥1次）

9.若有接触经历，您使用过的具身智能设备类型（可多选）：

□教学辅助机器人（如课堂互动机器人、实验指导机器人）□生活服务机器人（如快递配送机器人、食堂引导机器人）□校园管理机器人（如安全巡逻机器人、活动签到机器人）□可穿戴智能设备（如智能手环、AR眼镜）□其他（请注明：__________）

10.若未接触过，您未使用的主要原因（可多选）：

□不知道校园内有相关设备□认为不需要/现有服务已满足需求□对技术不信任□操作复杂□其他（请注明：__________）

第三部分：具身智能校园场景接受度评估

说明：以下问题涉及具身智能在校园不同场景中的应用，请根据您的主观感受，对每个场景的接受程度进行评分（1-5分，1=非常不接受，5=非常接受）。

场景1：教学互动场景

11.具身智能教具辅助理论课教学（如动态演示公式推导、模拟历史事件场景）：

□1□2□3□4□5

12.具身智能机器人作为“助教”参与课堂讨论（如实时总结学生观点、引导深度提问）：

□1□2□3□4□5

13.具身智能设备辅助实验教学（如AR眼镜指导实验步骤、机器人演示危险实验操作）：

□1□2□3□4□5

14.个性化学习陪伴（如根据学习数据推荐复习计划、通过表情/语音互动鼓励学生）：

□1□2□3□4□5

场景2：生活服务场景

15.具身智能机器人提供食堂服务（如引导选餐、推荐营养搭配、协助结账）：

□1□2□3□4□5

16.具身智能设备管理宿舍生活（如智能门锁联动体温监测、机器人提醒作息时间、自动调节空调/灯光）：

□1□2□3□4□5

17.具身智能机器人负责校园快递服务（如自动分拣、配送至指定位置、语音通知取件）：

□1□2□3□4□5

18.具身智能设备辅助校园出行（如AR导航避开拥堵、机器人提供代步服务）：

□1□2□3□4□5

场景3：校园管理场景

19.具身智能机器人参与安全巡逻（如识别异常行为、实时报警、引导疏散）：

□1□2□3□4□5

20.具身智能设备管理校园公共设施（如监测教室设备故障、自动报修、统计座位使用情况）：

□1□2□3□4□5

21.具身智能系统组织校园活动（如根据兴趣推荐活动、机器人协助签到/流程引导）：

□1□2□3□4□5

22.具身智能设备处理失物招领（如自动扫描失物特征、匹配失主信息、机器人转交物品）：

□1□2□3□4□5

场景4：心理健康支持场景

23.具身智能设备监测情绪状态（如通过表情/语音识别压力值、提醒关注心