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幼儿园教职工绩效工资考核方案

在幼儿园管理中，如何科学有效地激发教职工的内在驱动力，提升保教质量与管理效能，始终是核心议题。绩效工资考核作为重要的管理杠杆，其设计的科学性与实施的公正性，直接关系到教职工的工作积极性和幼儿园的可持续发展。本方案旨在通过构建一套全面、客观、激励性的绩效评价体系，充分调动全体教职工的工作热情与创新精神，促进幼儿园整体办园水平的稳步提升。

一、考核指导思想与基本原则

指导思想

以国家学前教育方针政策为指引，立足本园办园理念与发展规划，坚持以幼儿发展为本，以师德师风建设为核心，以提升保教质量为目标，通过建立科学的绩效评价机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用，营造积极向上、团结协作、追求卓越的园所文化。

基本原则

1.以人为本，促进发展：尊重教职工的主体地位，关注教职工的专业成长与职业幸福感，将考核过程作为促进个人与团队共同发展的契机，而非简单的奖惩工具。

2.以德为先，全面评价：将师德师风建设置于首位，确保教职工队伍的纯洁性与专业性。同时，考核内容兼顾工作态度、工作能力、工作数量与工作成效等多个维度，力求全面客观。

3.客观公正，公开透明：考核标准清晰明确，考核过程规范有序，考核结果及时公示，确保教职工的知情权、参与权与监督权，维护考核的严肃性与公信力。

4.激励导向，注重实绩：绩效工资分配向业绩突出、贡献显著的教职工倾斜，鼓励教职工积极投身教育教学改革，勇于探索创新，创造更高价值。

5.科学可行，动态调整：考核方案应符合幼儿园实际，指标设置科学合理，操作简便易行。同时，根据政策变化与园所发展实际，定期对考核方案进行评估与调整，确保其持续适用性。

二、考核对象与内容

考核对象

本园全体在编在岗教职工，包括教师、保育员、保健医、财会人员、后勤人员及管理人员等。

考核内容

考核内容应根据不同岗位的职责要求和工作特点，设置差异化的评价指标体系，突出岗位核心职责与工作重点。

1.共性考核内容（适用于所有教职工）

*职业道德与工作态度：包括遵守国家法律法规及园内各项规章制度情况；爱岗敬业，事业心与责任感；团结协作，顾全大局；为人师表，言行雅正；廉洁自律等。

*出勤情况：包括按时上下班，无迟到、早退、旷工现象；按规定请销假等。

2.岗位专项考核内容

*教师岗位

*教育教学工作：包括一日活动组织与实施的科学性、适宜性；环境创设与利用；游戏活动的支持与引导；观察了解幼儿，有效进行个别化教育；家园沟通的及时性与有效性。

*教研与学习：包括积极参与集体备课、教研活动；主动学习教育理论与专业技能，不断提升专业素养；承担教研任务或公开观摩活动情况。

*幼儿发展与评价：包括关注幼儿身心健康与全面发展；科学进行幼儿发展水平评估与反馈。

*保育员岗位

*保育工作：包括幼儿日常生活照料（饮食、睡眠、盥洗、穿着等）的细致程度与规范性；卫生消毒工作的执行与效果；配合教师组织教育活动。

*安全防护：包括幼儿活动过程中的安全意识与防护措施；及时发现并处理安全隐患。

*后勤及其他岗位

*岗位职责履行：包括本岗位专业技能的掌握与应用；工作任务完成的质量与效率；服务态度与协作精神。

*安全与规范操作：包括遵守各项操作规程；确保工作环境安全有序。

*管理人员岗位

*管理效能：包括部门工作计划的制定与落实；团队建设与人员管理；沟通协调与问题解决能力。

*服务与指导：包括为一线教职工提供有效支持与服务；在专业领域给予指导与引领。

三、考核方法与程序

考核方法

1.多元评价主体：综合运用自评、同事互评、领导评价、家长评价（主要针对教师）、幼儿评价（适当方式，主要针对教师）等多种评价方式，确保评价的全面性与客观性。

2.过程性评价与终结性评价相结合：注重日常工作过程中的观察、记录与反馈（如日常巡查、工作记录检查、随机抽查等），避免以一次考核定优劣。终结性评价一般以学期或学年为周期。

3.定量与定性相结合：对于可量化的指标（如出勤、参与培训次数等）采用定量评价；对于难以量化的指标（如师德师风、工作态度、教育机智等）采用定性描述与等级评定相结合的方式。

考核程序

1.制定计划与动员：每学期初，明确考核周期、内容、方法及时间安排，并向全体教职工进行宣传动员。

2.过程跟踪与数据收集：各部门负责人及考核小组通过日常观察、工作记录、检查督导、家长反馈等多种渠道，收集教职工的工作表现信息。

3.个人总结与自评：教职工对照考核标准，对本学期/学年工作进行总结反思，并进行自我评价。

4.综合评议与等级评定：考核小组结合自评、互评、日常记录及相关数据，对教职工进行综合评议，初步确定考核