3.1 发现与明确问题（教案）-高中通用技术必修技术与设计1（豫科版2019）.docxVIP

3.1发现与明确问题

年级

高一年级

授课时间

1课时

课题

3.1发现与明确问题

教学

目标

1.掌握发现与明确设计问题的方法。

2.明确问题的解决方向和解读价值。

3.理解设计要求的定义，熟悉设计要求的编写方法。

教学

重难点

重点：

1.掌握发现与明确设计问题的方法。

2.熟知问题的解决方向和解读价值。

难点：

1.掌握设计要求的定义，熟悉设计要求的编写方法。

教学

准备

多媒体课件、多媒体教室

教学过程

教师活动

学生活动

新

课

导

入

一、课堂导入

1.以一个发散式思维问题导入：同学们遇到过这样的问题没有啊？去景区游玩的时候，中途又饿又累，便想在景区的公共座椅上坐下休息，顺便吃点东西。结果发现坐在公共座椅上吃东西时，食物袋没有合适的地方放置，水杯放在椅子上容易被碰倒；椅子没有配套的遮阳设施，坐在椅子上太晒，需要腾出一只手撑着遮阳伞。

遇到这样的问题，我们是否可以想一个办法来解决呢？

询问同学们是否曾发现过生活中的一些问题？例如，向凹槽部位的螺纹孔里拧螺钉时，因为光线不足，会看不清螺纹孔，能不能设计一个可发光的螺丝刀？

要完成精确的角度绘制，却没有一个简便的角度绘图仪来画出精确的角度。

将你们所发现的问题和同学们相互之间交流一下吧!让全班同学探究与交流。

以一个问题提问的方式，吸引学生参与课堂，让同学们身临其境的想象一下如果遇到这样的问题，我们是否可以想一个办法来解决呢？再次利用问题来导向，让同学们思考发现过生活中的一些问题？让全班同学探究与交流。

新知讲授

一、发现问题

以线性的方式层层递进的展示其知识点，源泉到意识再到转化，这样让同学们感悟知识点的推进。

有意识地发现社会需求并将其转化为设计问题是创新设计的源泉。对于设计者来说，无论从事哪一个领域的工作，只有善于发现设计问题才可能分析问题和解决问题，进而有所革新或创造。

发现设计问题需要我们学会观察和思考，要从不同渠道获取尽可能多的相关信息和资料，并对这些信息和资料进行严谨的分析和判断，最终捕捉到具有解决价值的问题，并通过设计来解决它。

对比的方式展示观察的两种方式，让学生在比较重感悟其知识的不同点，这样可以让学生更好的理解其知识点。

观察可能是无目的的，比如一次旅游结束后，各人的感悟和收获多有不同，原因是个体观察的敏锐度不同，兴趣点也不同。观察也可能是有目的的，比如拿到了一个花生剥壳机的开发提升任务，就要在了解一般破壳设备工作原理的同时，注意考察同类设备的实现方法，包括工作原理、动力、传动、机构组成、造型设计、技术指标等，进而找到提升开发的关键点。在有目的的观察过程中，因个体的观察敏锐度不同、事先准备程度不同，收获也会不一样。

再从书中的一个阅读知识点再次点睛本小结知识点，提取关键字，让同学们先关注其重点，再理解其知识点。

观察是人们对于某一事物认知的重要过程。常用的观察方法有综合观察、对比观察、顺序观察等。

综合观察是指对某一事物的所有方面都进行观察,既要把握住事物的整体,又要考察它的各个组成部分；既要观察事物发展的全过程,又要了解其发展过程中某一阶段的特点。要进行综合观察，就必须进行视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等诸多方

面的协同观察和分析，有时候还要借助仪器设备来进行。

对比观察是把观察的对象与同类事物加以对照比较,找出相同点和差异点,即认识事物的“同中之异”与“异中之同”,从而把握事物的本质与规律，从中找到具有解决价值的问题。

顺序观察是按照事物发展的一定顺序进行观察，从而把握事物的本质。事物发展的顺序包括时间顺序(如事物的发展过程)、空间顺序(如远近、内外、上下、左右、前后等)、主次顺序等。通过观察和分析，提高找到有价值问题的敏锐度。

二、明确问题

通过三个问题的连续提问，让同学们感悟这节知识点的重要性。

我们对事物进行仔细的观察和思考后，初步发现了需要解决的问题。该如何解决这些问题？这些问题是否值得解决？在解决这些问题的过程中是否还会产生新的问题？

通过箭头引导其关键字来理解这一知识点：我们需要采取一系列的行动来寻找问题的解决方向，分析问题的解决价值。

(一)确定问题的解决方向

1.同类产品销售情况调查

这一知识点以对比的方式进行展示，让同学们直观的感悟其两个知识点的区别。

同类产品销售情况调查包括实地调查和网络调查。实地调查指去超市、购物中心等场所调查产品的销售情况；网络调查指通过互联网调查产品的销售情况。销售情况主要以数据的形式进行统计。

2.消费者需求调查

以关键字段为导向来展示本节知识点，待同学们理解其知识点后展示图片案例，加深同学们对这一知识点的理解。

消费者需求调查的对象应该是产品的主要消费群体。比如时尚手机的需求调查应选择18~25岁的年轻人，而老年手机的需求调查则应选