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2026年微课程教案

说明

本教案依据《3-6岁儿童学习与发展指南》及2026年幼儿园微课程建设要求编写，聚焦幼儿园小班（3-4岁）幼儿认知特点与发展需求，以“短时长、强聚焦、重互动、易实施”为核心原则，单节微课时长控制在5-8分钟。课程内容围绕生活技能、认知启蒙、习惯养成三大核心方向，涵盖健康、语言、科学、艺术四大领域。每个微课程教案均包含课程名称、课程领域、课程时长、课程目标、课程准备、课程过程、课程延伸、课程评价八大模块，注重幼儿的即时参与和直观体验，可灵活融入幼儿园日常过渡环节（如餐前、离园前）或集中教学间隙，提升教学效率与幼儿参与度。

一、健康领域微课程教案

（一）课程名称：《正确擤鼻涕小妙招》

1.课程领域：健康（生活习惯与生活能力）

2.课程时长：6分钟

3.课程目标

（1）认知目标：知道擤鼻涕要使用纸巾，了解正确擤鼻涕的重要性（避免伤害耳朵、不弄脏衣服）。

（2）技能目标：初步掌握“一次一侧”的正确擤鼻涕方法，能在教师引导下尝试操作。

（3）情感目标：愿意在流鼻涕时主动用正确方法擤鼻涕，养成良好的卫生习惯。

4.课程准备

（1）物质准备：抽纸（每人1张）；卡通手偶“小鼻涕虫”；正确擤鼻涕步骤示意图（简笔画）；轻柔背景音乐。

（2）经验准备：幼儿有过流鼻涕的体验，知道擤鼻涕需要用纸巾，但方法可能不规范。

5.课程过程（6分钟）

（1）情境导入（1分钟）：出示卡通手偶“小鼻涕虫”，用拟人化语气说：“小朋友们好，我是小鼻涕虫，最近我总是流鼻涕，可是我不知道怎么正确擤鼻涕，把衣服都弄脏了，还觉得耳朵不舒服，谁能帮帮我呀？”引导幼儿关注“正确擤鼻涕”的话题，导入课程主题。

（2）示范讲解（2分钟）：①出示正确擤鼻涕步骤示意图，教师结合示意图用儿歌形式讲解：“拿纸巾，捂一侧，轻轻擤，再换边，擦干净，丢纸篓。”②教师现场示范：取一张纸巾对折，捂住一侧鼻孔，轻轻擤另一侧鼻孔；再换另一侧，重复动作；最后用纸巾擦拭鼻翼，将用过的纸巾丢进纸篓。强调“轻轻擤”，避免用力过猛伤害耳朵。

（3）互动练习（2分钟）：①发放抽纸，引导幼儿跟随教师边念儿歌边模仿正确擤鼻涕动作（无需真流鼻涕，模拟动作即可）。②教师巡回观察，对动作不规范的幼儿进行个别指导，如提醒“一次只捂一侧鼻孔”“轻轻用力”。

（4）总结强化（1分钟）：教师总结：“正确擤鼻涕能让我们更舒服，还不会弄脏衣服、伤害耳朵。以后流鼻涕时，大家都要做‘卫生小卫士’，用正确的方法擤鼻涕哦！”再次带领幼儿念一遍擤鼻涕儿歌，巩固记忆。

6.课程延伸

（1）日常渗透：在幼儿流鼻涕时，及时提醒并引导其使用正确方法擤鼻涕，强化技能掌握。

（2）区域投放：在生活区张贴擤鼻涕步骤示意图，投放干净纸巾，让幼儿在区域活动中自由模仿练习。

7.课程评价

（1）过程性评价：观察幼儿在互动练习环节的参与度，是否愿意跟随模仿正确动作，对关键步骤的掌握情况。

（2）成果性评价：日常观察幼儿流鼻涕时是否能主动使用纸巾，是否能基本掌握“一次一侧”的正确擤鼻涕方法。

二、语言领域微课程教案

（一）课程名称：《会叫的小动物》

1.课程领域：语言（倾听与表达）

2.课程时长：5分钟

3.课程目标

（1）认知目标：认识常见小动物（小狗、小猫、小鸡、小鸭）及其对应的叫声，理解“动物名称-叫声”的关联。

（2）技能目标：能认真倾听动物叫声，尝试模仿不同小动物的叫声；能用简单的句式“XX叫，XXX”（如“小狗叫，汪汪汪”）表达。

（3）情感目标：喜欢模仿小动物的叫声，感受语言表达的乐趣；对小动物产生喜爱之情。

4.课程准备

（1）物质准备：小狗、小猫、小鸡、小鸭卡通图片；动物叫声音频；小动物手偶（可选）。

（2）经验准备：幼儿在生活中见过或听过部分小动物的叫声，对小动物有初步认知。

5.课程过程（5分钟）

（1）声音导入（1分钟）：播放动物叫声音频（先播放小狗叫声），提问：“小朋友们，听听这是谁在叫呀？”引导幼儿说出“小狗”，出示小狗卡通图片，导入课程主题《会叫的小动物》。

（2）认知与模仿（2分钟）：①逐一认知：依次播放小猫、小鸡、小鸭的叫声音频，出示对应的卡通图片，引导幼儿说出动物名称，教师总结：“小狗叫，汪汪汪；小猫叫，喵喵喵；小鸡叫，叽叽叽；小鸭叫，嘎嘎嘎。”②模仿练习：教师带领幼儿模仿每种小动物的叫声，鼓励幼儿大胆开口，模仿出不同叫声的差异。

（3）互动表达（1.5分钟）：①游戏“听声辨物”：随机播放一种动物叫声，让幼儿快速说出对应的动物名称并模仿叫声。②句式练习：引导幼儿用“XX叫，XXX”的句式表达，如教师指着小猫图片问：“小猫怎么叫呀？”引导幼儿回答：“小猫叫，喵喵喵。”

（4）总结提升（0.5分钟）：教师总结：“今天我们认识了小狗、小猫、小鸡、小鸭，还