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校企合作模式下高职学生创新创业教育的实施路径

文/汪向欣

随着经济社会的迅速发展以及产业结构的调整，创职院校将“诚信、勤勉、奉献”的校训融入创新创业

新创业已成为拉动经济持续增长的主要动力。高职院教育中，并利用系列讲座和主题班会等活动，对学生

校是高等职业技术教育的主要阵地，但其传统教学方的创新创业价值导向进行引导。通过调研发现，学生

式更注重理论知识的传授，忽略了培养学生的创新创在参加创新创业活动时，能更多地关注其社会效益和

业能力，无法适应当今社会对人才的要求。在创新驱可持续发展能力。高职院校要根据学生的特点，采取

动发展的背景下，高职院校开展创新创业教育，是培有针对性的培养措施，调动学生创业的积极性，设计

养高素质、高技能人才的重要途径。其中，校企合作个性化的创新创业培训方案。结果表明，在实施这一

模式是一种有效的教学资源分配方式，为高职院校的策略后，学生的创业热情显著提高，科研项目的申请

学生提供了更多实践机会，使学生能够更好地掌握理数量和质量有了较大的提升。例如，某高职院校为进

论知识和实际操作能力。因此，要深化高职学生创新一步深化“以德为先”的创新策略，和企业共同举办“创

创业教育管理与校企合作的关系，并高质量推进校企新创业道德讲堂”，邀请成功企业家讲述在创业中坚

合作模式下高职学生创新创业教育的实施。守道德底线、履行社会责任的经历。通过榜样的力量，

激发学生的创新创业热情，使其意识到社会责任与道

高职学生创新创业教育管理与校企合作的关系德品质的重要性。

学生为本的管理模式创新策略。在校企合作模式

高职院校开展创新创业教育是现代职业教育的重下，高职院校要主动与企业建立合作关系，共建创新

点。创新创业教育以培养学生的创新意识和实践技能创业实习基地，使学生能够在实际工作中获得技能和

为主，为学生提供了重要的实践平台与资源支持。高经验。例如，某高职院校与本地科技企业联合建立“智

职学生创新创业教育管理与校企合作紧密相连，相互能制造创新实验室”，使学生既可以使用最新的技术

补充，是高职学生创新创业教育的重要支持系统。在设备，又可以在教师的指导下进行产品开发，提升了

校企合作中，企业的职责是为学生提供实践平台，为学生的实践能力。数据显示，该项目的实施使学校的

学生创造真实的工作环境和实习机会，让学生把所学就业人数增加了20%，创业的成功率较传统教学方法

理论知识转化为实践能力。通过与企业交流行业最新提升了15%。在创新创业教育中，以学生为中心的管

的信息、工作经验等，有助于高职院校进行课程改革，理方式的创新显得尤其重要，这就要求高职院校在教

提高其教学水平。企业还可以参与课程设置、实习等，育中既要注重培养学生的知识与技能，还要注重培养

为学生进行职业生涯规划，提高学生的就业竞争力及学生的创造性思维、心理素质与问题解决能力。例如，

创业能力。具备条件的企业还可以对优秀的创业项目某高职院校设立了“创新创业心理辅导站”，由专职

给予资助，或设立奖学金等，鼓励学生参与项目。高辅导员对学生的压力管理、团队合作和领导能力培养

职院校应建立健全创新创业教育课程体系，重视理论等方面进行辅导，帮助学生克服创业中的困难，提高

联系实际，培养学生的创造性思维和问题解决能力，学生