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关于学校扫黄打非工作方案

为全面落实“扫黄打非”工作要求，切实维护校园文化安全和意识形态安全，营造风清气正的育人环境，结合学校实际，制定本工作方案。本方案以“净化文化环境、强化思想引领、健全长效机制”为核心目标，围绕宣传教育、排查整治、协同联动三个维度，构建“教育-预防-治理”一体化工作体系，具体内容如下：

一、宣传教育体系建设

坚持“全员覆盖、分层分类、知行合一”原则，通过多形式、多载体、多场景的宣传教育活动，提升师生对“黄”“非”内容的辨识能力和抵制意识，推动社会主义核心价值观入脑入心。

（一）教师层面：强化责任意识与专业能力

1.专题培训常态化。每学期组织2次“扫黄打非”专题培训，由校法治副校长、德育处负责人、校外文化执法专家联合授课。培训内容包括非法出版物识别标准（如无ISBN编号、内容涉暴力色情等）、网络有害信息特征（如诱导充值、低俗聊天群组）、校园文化安全责任清单等。培训后开展闭卷测试，成绩纳入教师年度考核，确保教师掌握政策法规和工作方法。

2.学科渗透融合化。将“扫黄打非”内容融入道德与法治、语文、信息技术等学科教学。例如，道德与法治课增设“网络信息辨真伪”专题，结合《未成年人保护法》讲解非法信息的危害；语文课组织“优秀读物推荐”活动，引导学生阅读红色经典、名家名著；信息技术课教授“安全上网”技能，如设置浏览器安全模式、举报不良网站的操作流程。

（二）学生层面：深化认知理解与行为自觉

1.主题活动序列化。围绕“绿色阅读、文明上网”主线，设计“四个一”活动：每学期1次主题班会（低年级通过动画短片、情景模拟辨析不良信息；中高年级开展“我是小小检查员”实践，分组检查班级图书角）、1次手抄报/漫画比赛（以“拒绝盗版、远离低俗”为主题，优秀作品在校园文化墙展示）、1次演讲征文活动（结合“扫黄打非”案例撰写心得体会，评选“校园文明小卫士”）、1次影视赏析课（组织观看《护苗·网络安全课》等公益短片，引导讨论“如果遇到网络诈骗怎么办”）。

2.实践体验具象化。联合市“扫黄打非”办公室开展“护苗行动”实践日，组织学生参观出版物鉴定中心，学习通过书号、版权页鉴别正版图书；邀请文化市场综合执法人员演示如何识别非法期刊、盗版教辅；设置“模拟举报”环节，学生分组模拟发现校园周边书店售卖不良刊物的场景，现场演练电话举报、填写举报表的流程，增强参与感。

（三）家长层面：构建家校共育防线

1.家长课堂定期化。每学期召开1次“扫黄打非”专题家长会，通过案例讲解（如某学生因接触网络不良信息沉迷游戏的真实事件）、互动问答（家长提问“如何限制孩子手机使用时间”“发现孩子看低俗漫画怎么办”）、发放《家庭文化环境自查清单》（包含“家中是否有盗版书籍”“是否监控孩子网络浏览记录”等10项内容）等方式，指导家长营造健康家庭文化环境。

2.家校沟通便捷化。通过班级微信群每周推送“扫黄打非”小贴士，内容包括“如何为孩子选择课外读物”“常见网络陷阱识别”等实用信息；设立家长举报邮箱，鼓励家长反馈校园周边商铺售卖不良刊物、孩子接触非法信息等问题，学校24小时内核实处理并反馈结果。

二、风险隐患排查整治

建立“日常巡查+专项检查+重点督查”三级排查机制，聚焦校园内部、网络空间、周边环境三大领域，做到底数清、问题明、整改快。

（一）校园内部排查

1.图书与文化产品管理。由图书馆、班主任、学生代表组成联合检查组，每月对班级图书角、学校图书馆藏书进行全面检查。重点排查内容包括：是否存在盗版教辅（如印刷模糊、定价异常）、涉暴力色情的漫画（如人物着装暴露、情节涉及校园霸凌）、非法宗教类书籍（如无正规出版标识、宣扬封建迷信）。检查中发现的问题图书立即下架封存，经文化执法部门鉴定后统一销毁；对提供问题图书的学生，由班主任进行谈心教育，引导其主动上交并说明来源。

2.电子设备与教学资源监管。信息中心每学期2次检查教室多媒体设备、教师办公电脑、学生用机存储内容，重点清理游戏外挂、低俗视频、非法电子书等文件；建立教学资源审核制度，教师上传的课件、视频需经学科组长和德育处双重审核，严禁包含不良信息；学生使用校园网时，自动跳转至“绿色上网”页面，屏蔽游戏、直播、低俗社交等网站，访问记录每日自动备份至信息中心。

（二）网络空间治理

1.校内网络平台管控。加强微信公众号、校园论坛、班级QQ群等平台管理，明确信息发布“三审三校”制度（撰稿人初审、部门负责人复审、分管校长终审），严禁发布或转载涉黄涉非内容；设立网络舆情监督员（由教师和学生干部组成），实时监测平台动态，发现不当言论立即私信提醒发布者删除，涉嫌违法的第一时间向学校领导小组报告。

2.学生网络行为引导。通过“护苗·网络安全”教育平台，要求学生每月完成1次在线学习（内容包括防网络诈骗、拒绝网络暴力等），学习时