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2026年初中心理健康教育工作计划3篇

第一篇

指导思想

以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育心与育德相统一，根据初中生身心发展特点和规律，结合我校实际情况，通过多种途径扎实开展心理健康教育工作，帮助学生树立积极向上的健康心态，培养良好的心理素质和社会适应能力，促进学生身心全面和谐发展。

工作目标

1.普及心理健康知识，让学生了解心理健康的重要性，增强自我心理保健意识。

2.帮助学生掌握一些简单有效的心理调适方法，提高应对学习和生活中各种挫折与压力的能力。

3.培养学生良好的人际关系，增强团队合作意识和沟通能力，促进学生健康成长和全面发展。

4.及时发现和干预学生中存在的心理问题，预防和减少心理危机事件的发生，维护校园的安全稳定。

工作内容及措施

心理健康课程教学

1.初一、初二年级每周安排一节心理健康教育课，根据不同年级学生的身心发展特点和需求，制定详细的教学计划。初一年级着重帮助学生适应新的学习和生活环境，培养良好的学习习惯和人际关系；初二年级则关注学生青春期的身心变化，引导学生正确处理情感问题和学习压力。

2.采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣和参与度。每学期组织一次心理健康教育教学公开课，邀请其他学科教师观摩学习，促进心理健康教育与学科教学的融合。

3.加强心理健康教育课程的教学研究，定期组织教师开展教学研讨活动，总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。鼓励教师撰写心理健康教育教学论文和案例分析，积极参加各类教学竞赛和评选活动。

心理咨询服务

1.完善心理咨询室的建设，配备专业的心理咨询设备和资料，为学生提供温馨、舒适、安全的咨询环境。开放时间为周一至周五下午课后，安排专职心理教师值班，确保学生能够及时获得心理咨询服务。

2.建立心理咨询预约制度，学生可以通过电话、网络或直接到心理咨询室预约咨询时间。心理教师在咨询过程中，要严格遵守心理咨询的职业道德和保密原则，尊重学生的隐私和权利，为学生提供个性化的心理辅导和支持。

3.针对学生中普遍存在的心理问题，开展团体心理咨询活动。每学期组织2-3次团体心理咨询，如学习压力缓解团体、人际交往团体等，通过团体互动的方式，帮助学生解决共同的心理问题，提高学生的心理素质和团队合作能力。

心理健康宣传活动

1.利用校园广播、宣传栏、校报等宣传阵地，定期宣传心理健康知识。每月更新一期心理健康宣传栏内容，介绍心理健康的基本知识、心理调适方法和心理案例分析等；每周安排一次校园广播心理健康专题节目，邀请心理教师或学生嘉宾分享心理健康经验和心得。

2.举办心理健康教育月活动，每年5月和10月分别开展“5·25心理健康月”和“10·10世界精神卫生日”宣传活动。通过举办心理健康知识讲座、心理电影展播、心理健康手抄报比赛、心理漫画比赛等形式多样的活动，营造浓厚的心理健康教育氛围，提高学生的心理健康意识和自我保护能力。

3.加强与家长的沟通与合作，通过家长学校、家长会、家访等形式，向家长宣传心理健康知识，提高家长对孩子心理健康的重视程度，指导家长正确教育和引导孩子，形成家校教育合力。每学期至少组织一次家长心理健康教育专题讲座，邀请专家为家长传授心理健康教育方法和技巧。

心理危机干预

1.建立健全心理危机干预机制，制定心理危机干预应急预案，明确各部门和人员在心理危机干预中的职责和工作流程。成立心理危机干预工作小组，由学校领导、心理教师、班主任和校医组成，确保在发生心理危机事件时能够迅速、有效地进行干预。

2.加强对学生的心理排查工作，每学期开学初和期末分别对全体学生进行一次心理健康普查，建立学生心理健康档案。对筛查出的重点关注学生，安排心理教师进行跟踪辅导和干预，及时了解学生的心理变化情况，采取相应的措施进行帮助。

3.加强对班主任和任课教师的心理危机干预培训，提高他们对学生心理问题的识别能力和干预能力。每学期组织一次心理危机干预专题培训，邀请专家为教师讲解心理危机干预的基本知识和方法技巧，使教师能够在日常工作中及时发现学生的心理问题，并采取有效的措施进行干预。

工作安排

第一学期

1.9月

-制定心理健康教育工作计划。

-对初一新生进行入学心理健康适应教育。

-更新心理健康宣传栏内容。

2.10月

-开展“10·10世界精神卫生日”宣传活动，举办心理健康知识讲座。

-组织初一、初二年级心理健康教育课教学公开课。

-对全体学生进行心理健康普查，建立学生心理健康档案。

3.11月

-开展团体心理咨询活动，如学习压力缓解团体。

-组织心理健康教育教学研讨活动。

-加强与家长的沟通与合作，召开家长会，宣传心理健康知识。

4.12月

-总结本学期心理健康教育工作