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部编三年级语文期末每课知识点汇总

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐近了。这份每课知识点汇总，希望能帮助大家系统梳理本学期所学，巩固基础，查漏补缺，信心满满地迎接挑战。请大家结合课本原文和课堂笔记，认真复习，争取优异成绩！

第一单元：多彩的生活

1.《大青树下的小学》

*生字词：掌握“晨、绒、球”等会写字的音、形、义；理解并运用“鲜艳、服装、打扮、安静、粗壮、枝干、影子”等词语。注意“藏”是多音字。

*主要内容与主旨：课文描写了边疆一所多民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者对这所小学的喜爱和赞美之情。

*重点句段：

*“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”（排比句式，写出了学生来自四面八方，场面热闹。）

*“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”（环境描写，点明学校特点，充满画面感。）

*语文要素：感受课文优美的语言，体会句子表达的效果；学习作者观察事物的方法，抓住事物特点进行描写。

2.《花的学校》

*生字词：掌握“落、荒、笛”等会写字；理解“阵雨、荒野、跳舞、狂欢、功课、放假、互相”等词语。注意“假”是多音字。

*主要内容与主旨：这是一首充满童真童趣的散文诗，诗人以丰富的想象力，描绘了花儿们在地下的学校里上学、放假、狂欢的情景，表达了诗人对大自然的热爱和对自由的向往。

*重点句段：

*“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”（拟人手法，赋予东风人的动作，生动形象。）

*“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。”（想象奇特，贴近儿童心理。）

*语文要素：感受诗歌的意境美和语言美；体会拟人手法的妙处，尝试运用拟人手法写句子。

3.《不懂就要问》

*生字词：掌握“背、诵、例”等会写字；理解“私塾、先生、背书、照例、详细、鸦雀无声、糊里糊涂”等词语。

*主要内容与主旨：课文讲述了孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。

*重点句段：

*“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来……”（心理描写，表现了孙中山敢于质疑的勇气。）

*“先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：‘我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！’”（先生态度的转变，说明提问是有价值的。）

*语文要素：学习概括课文的主要内容；理解人物的行为和品质，从中受到启发。

第二单元：金秋时节

4.《山行》《赠刘景文》《夜书所见》

*生字词：掌握“斜、枫、霜”等会写字；理解“寒山、石径、白云生处、枫林、霜叶、擎雨盖、傲霜、萧萧、促织”等词语。

*主要内容与主旨：

*《山行》：描写了深秋时节山中的景色，表达了诗人对秋天的喜爱之情。

*《赠刘景文》：勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，努力不懈。

*《夜书所见》：描写了秋夜所见之景，抒发了思乡念亲之情。

*重点句段：背诵并默写三首古诗，理解诗句含义。如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”；“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。

*语文要素：感受古诗的韵律美和画面美；学习借助注释理解古诗大意，体会诗人的思想感情。

5.《铺满金色巴掌的水泥道》

*生字词：掌握“铺、泥、晶”等会写字；理解“明朗、金黄、水泥、亮晶晶、湿漉漉、尽头、平展”等词语。注意“铺”是多音字。

*主要内容与主旨：课文描写了雨后，法国梧桐树叶落在水泥道上的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱和对生活的赞美。

*重点句段：

*“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”（比喻手法，形象写出落叶的形状和状态。）

*“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”（比喻、拟人，充满童趣。）

*语文要素：学习作者细致观察的方法，感受景物的静态和动态美；体会比喻、拟人手法在文中的运用。

6.《秋天的雨》

*生字词：掌握“盒、颜、料”等会写字；理解“五彩缤纷、颜料、枫叶、邮票、凉爽、丰收、香甜”等词语。

*主要内容与主旨：课文以秋雨为线索，描绘了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美。

*重点句段：

*“秋天的雨，是一把钥