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苏教版五年级数学上册教案全册

前言

五年级上册的数学学习，是学生在小学阶段承上启下的关键一年。学生在此阶段将进一步深化对整数、小数的认识与运算，拓展几何知识的视野，初步接触代数思想，并开始系统学习统计与可能性。本教案立足于苏教版教材，紧密围绕课程标准要求，旨在通过精心设计的教学环节，引导学生主动参与、积极思考，不仅掌握必要的数学知识与技能，更能感悟数学思想，积累数学活动经验，提升数学素养。教师在使用本教案时，应充分考虑班级学生的实际情况，灵活调整教学策略，关注个体差异，让每个学生都能在数学学习中获得成功的体验。

第一单元负数的初步认识

单元概述与教学目标

本单元是学生首次正式接触负数。内容主要包括认识负数的意义，会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量，以及正、负数的简单大小比较。

*知识与技能：结合具体情境，了解负数产生的背景和意义；会正确读写正数和负数；能运用正、负数描述现实生活中的简单现象。

*过程与方法：通过观察、比较、讨论、交流等数学活动，经历负数概念的形成过程，体验数学与生活的密切联系。

*情感态度与价值观：感受数学的简洁性和符号化思想，激发学习数学的兴趣；在探究活动中培养合作意识和创新精神。

教学重点与难点

*重点：理解负数的意义，能用正、负数表示相反意义的量。

*难点：体会负数的相对性，初步建立负数的数感。

教学建议与课时安排

*教学建议：

*从学生熟悉的生活情境入手，如温度、海拔、收入与支出等，让学生在具体情境中感知负数的存在和应用。

*强调正数与负数是表示相反意义的量，引导学生理解“0”作为正负数分界点的作用。

*鼓励学生用自己的语言描述对负数的理解，逐步建立数感。

*课时安排：建议2课时。

第二单元多边形的面积

单元概述与教学目标

本单元是在学生已经掌握了长方形、正方形面积计算，认识了平行四边形、三角形和梯形的基础上进行教学的。主要内容包括：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积以及组合图形的面积计算。

*知识与技能：探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能正确计算它们的面积；能运用公式解决简单的实际问题；会计算简单组合图形的面积。

*过程与方法：经历探索多边形面积计算公式的过程，体会“转化”的数学思想方法（如将平行四边形转化为长方形，将三角形、梯形转化为平行四边形或长方形）；在操作、观察、比较、推理中发展空间观念和初步的逻辑思维能力。

*情感态度与价值观：在探索知识的过程中获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心；感受数学与生活的联系，体会数学的价值。

教学重点与难点

*重点：掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式及其推导过程。

*难点：理解多边形面积计算公式的推导原理，特别是三角形和梯形面积公式中“除以2”的由来；运用公式灵活解决实际问题。

教学建议与课时安排

*教学建议：

*充分利用直观教具和学具，鼓励学生动手操作，通过剪、拼、摆等方式，引导学生自主发现图形之间的联系，从而推导出面积公式。

*重视公式推导过程的教学，让学生不仅知其然，更知其所以然。例如，平行四边形转化成长方形后，底和高与长方形的长和宽有何关系？

*加强对比练习，区分不同图形面积公式的适用条件和计算方法。

*注重培养学生的空间观念，引导学生联系生活实际理解和应用所学知识。

*课时安排：建议8-10课时（包括组合图形的面积及练习）。

第三单元小数的意义和性质

单元概述与教学目标

本单元是在学生学习了整数、分数的初步认识以及常用计量单位的基础上，系统学习小数的开始。内容包括：小数的意义、小数的读写、小数的性质、小数大小的比较、小数的改写与求近似数。

*知识与技能：理解小数的意义，知道小数是分母是10、100、1000…的分数的另一种表示形式；掌握小数的读写方法；理解和掌握小数的基本性质；会比较小数的大小；能按要求进行小数的改写和求近似数。

*过程与方法：通过观察、比较、抽象、概括等数学活动，经历小数意义和性质的探索过程；结合具体情境，体验小数在生活中的应用。

*情感态度与价值观：感受数学的严谨性与逻辑性，培养认真细致的学习习惯；体会小数与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点与难点

*重点：小数的意义；小数的性质；小数大小的比较。

*难点：小数的意义的理解；小数的基本性质的理解和应用；小数的改写与求近似数的区别。

教学建议与课时安排

*教学建议：

*紧密联系分数的意义帮助学生理解小数的意义，特别是小数的计数单位及其进率。可以利用米尺、正方形纸等直观工具进行教学。

*引导学生通过动手操作（如涂色、折叠）和自主探究来理解小数的性质，并