大学生就业指导第3单元职业适应.pptxVIP

03职业适应大/学/生/就/业/指/导CHAPTER

角色转换1职业化人才素养2树立正确的职业价值观3

角色转换01

一、学生角色与职业角色对大学生的要求更多的是接受教育、完成学业，为今后投身社会工作储备能量。在经济能力方面，绝大多数的大学生还没有完全独立的经济能力，经济来源仍然主要依靠家庭。在人际关系方面，大学生几乎都不需要过多的顾虑与防备，可以自由地畅所欲言，可以不带任何伪装来表达自我和展露情感。学生角色职业人就是参与社会分工，并通过为社会创造物质财富和精神财富，获得合理报酬。在经济方面，进入职业角色就意味着经济的独立，这也是职业角色比学生角色更加具有功利性的重要原因之一。在人际关系方面，职业角色要承担更为复杂的人际交往，社会上的人际关系相对于学校要繁杂得多，对生存艺术提出了更高的要求。职业角色

二、职业适应的一般规律角色适应心理适应生理适应群体适应智能适应智能适应是指大学生根据职业岗位所要求的知识和能力结构来调整和改善自身所具有的知识和能力结构，使之适应职业岗位要求的过程。群体适应是指大学生对新的工作群体的适应过程。需要大学生注意协调好各种人际关系，以尽快适应新的群体。生理适应是对工作时间和劳动强度及紧张程度的适应。应注意科学运用时间，注意劳逸结合，适当加强身体锻炼，工作生活要有规律。心理适应是指大脑对新职业的各种信息引起的各种心理过程，其中情感上的适应尤为重要。角色适应就是对工作岗位的适应，即对所从事的职业的地位、性质、职责适应。

三、角色转换的途径与方法（一）毕业前的准备心理定位能够帮助毕业生明白自己的目标和需求，在选择职业的过程中更加客观和全面，可避免好高骛远，或避免高不成低不就的现象出现。定位自我当择业不顺时，不要悲观甚至绝望，要努力看到事情的另一面，积极对待；当难以抉择时，不要一味地拿不定主意而浪费宝贵的时间和机会，要当断则断；当看到社会的不公时，也不要死钻牛角尖、愤世嫉俗，要学会心胸开朗。恰当和及时地自我调试认知自我包括认识自己的生理状况。还要认识自己的人脉关系、自己在集体中的位置与作用等。认知自我

三、角色转换的途径与方法（二）试用期的把握01试用期事实上就是一个学习和熟悉阶段，甚至比学生时代要学习更多的内容，这其中最紧迫的就是职业学习。02除了专业知识，学习基本的职场礼仪和公务能力也是非常必要的。03另外，还要学习如何交流沟通与写作一些基本的公务文件的能力。

四、择业原则（一）社会需求原则从能力上定位高职毕业生介于本科毕业生与中职毕业生之间。从职业目标定位高职毕业生的职业目标应该是介于“白领”和“蓝领”之间的“灰领”，是从事普通工作的高级“应用型”“技能型”人才。从就业方向上定位高职毕业生就业方向应该是面向基层和中小企业。

四、择业原则（二）人职匹配原则外向型的人选择能充分发挥自己的行动能力与积极性、善于交往、机智应变等特点的职业，就易走上成功之路；内向型的人需要选择能开发自己的计划性、理论性、安定性等特长的职业，这样较易取得事业上的进步。选择能发挥自己人格特征的职业，就会感到和谐，就会使自己的能力得到正常发展，在事业上有所建树。

四、择业原则（三）事业发展原则一方面是在择业时，要注意选择有利于自己今后发展的职业，宜选择适合自己干的、符合自己特长的、能使自己醉心的，能够发挥自己全部聪明才智的并有所创新的职业。另一方面是在择业时，考虑这种职业在当时、当地有没发展前途，有的职业在当时、当地可能还不景气，但是根据资源情况分析，将会有大的发展，就可选择。

四、择业原则（四）主动就业原则（4）主动求得家中父母兄长、亲友同学、学校教师的各种帮助。（2）主动到职业介绍机构进行咨询，了解就业情况，寻找就业机会。（6）主动开拓就业岗位，自谋职业，成就自己的事业。（1）主动留心收集各种职业知识、用人信息。（3）主动与有可能招聘的单位进行联系，“毛遂自荐”。（5）主动参加各种职业技能培训，为就业创造条件。

职业化人才素养02

一、职业素养概述（一）职业素养的内涵及特征1．职业素养的基本概念职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。个体行为的总和构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。

一、职业素养概述（一）职业素养的内涵及特征1．职业素养的基本概念0305010204信心代表着一个人在事业中的精神状态和把握工作的热忱，以及对自己能力的正确认知。confidence（信心）能力的培养是和真正不断地吸收新知识、新经验密不可分的，只有充实自己，才能赢在各个起跑点上。competence（能力）如何有效沟通，表达自己的理想与见解，是一个很大的学问，也是决定我们在社会上是否能够成功的重点。communication（沟通）我们应该紧跟