湘教版 信息科技 四年级下册 2.3 编码的使用与安全 课件.pptxVIP

四年级下册第3课编码的使用与安全第二单元编写与生活

任务挑战：分析每个情境中的编码需求，帮助老师设计出最合适的学号编码规则！

情境1：张老师的班级里有45个学生，X老师有几种不同的想法，请你评一评，哪一种编码规则更合适呢？你还有更好的想法么？规则1：1、2、3、4······45、45规则2：A、B、C、D······X、Y、Z、AA、AB、AC······AR、AS、AT规则3：男生A1、A2、A3、A4······女生B1、B2、B3、B4······

情境2：张老师将要教两个班级，每个班级里有45个学生，如果在原有学号的基础上增加一位数用来表示班级，会出现什么问题？你有好的解决办法么？规律总结1：编码位数要一致1、2、3、4······44、45一班：11、12、13、14······144、145二班：21、22、23、24······244、245

情境3：如果为全年级786名学生编写学号，按照阿拉伯数字编写的方法，学号应该有几位数？你可以写出任意3位学生的学号吗？为45位同学和786名同学编码学号时，位数是不同的，因此，在编码的过程中，我们要注意编码的使用范围，根据范围合理设计编码规则。规律总结2：编码范围要确定

情境4：张老师想为学号添加年级信息便于区分，还希望学号可以在学生上学期间一直不变，你有什么好办法？规律总结3：编码固定且唯一明年这些学生就升入五年级，会有新的学生变成四年级，那么这个学号就不适用了。难道要每年都修改学号吗？

课堂任务一张老师按照“入学年份—班级—序号”的编码规则进行编码。请你根据学号或学生信息进行解码或编码，把表2-2补充完整。

恭喜你完成了任务挑战，现在我们来总结一下编码的设计规律吧：编码位数要一致编码范围要确定编码固定且唯一

请对比一下两个学号的长度与信息量，你发现编码长度与信息量有什么规律？学号A：应信息：校区—入学年份—班级—序号—性别学号B：0105对应信息：班级—序号通常情况下，编码越长，所包含的信息量就越大。

课堂任务二请你在“入学年份—班级—序号”的编码规则基础上，添加一位男女生性别编码，你会怎么设计呢？请试着分别写几个表示男生和女生学号的例子。

说一说生活中的哪些编码包含了我们的个人信息，这些信息的泄露会有什么危害？

课堂任务三你还有哪些保护身份号码、银行卡号、手机号等信息的方法？与同学们交流后下方记录至少两种方法。

课后作业为方便班级管理，请为本班级同学的座位设计座位号编码，你会怎么设计？并与同学讨论谁的编码方式更实用。

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