湘教版 信息科技 四年级下册 2.1 编码让生活更有秩序 教学设计.docxVIP

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教学基本信息

单元名称

第二单元编码与生活

学科

信息科技

学段

中段

年级

四年级

跨学科

数学

主要教材

湘教版信息科技

单元教学背景分析

一、教学内容分析及课时分配

《编码与生活》是湘教版四年级下册信息科技第二单元的教学内容，通过丰富、清晰的生活实例介绍了编码在生活中的广泛应用，以及编码如何使我们的生活变得更加有序；着重分析常见的编码类型——ISBN（国际标准书号）、条形码和身份识别码（如身份证号码）；探讨编码在使用过程中的安全问题，包括隐私保护、编码滥用风险等；通过实践活动，让学生亲自设计并编写参赛码，以加深对编码原理和应用的理解。

课题

内容

课时（5-6）

编码让生活更有秩序

使用编码表示信息

编码在生活中的应用

编码让生活更有秩序

1

生活中的常见编码

ISBN、条形码、身份识别码的编码规则

编码的意义

理解数据校验的意义

1

编码的使用与安全

用编码表示信息

编码长度与信息量之间的关系

根据需求合理选用编码

1

编写活动中的参赛码

参赛码包含的信息

参赛码生成的规则和方法

根据需求编写一份活动的参赛码

2

二、学生情况分析

请教师自行分析。

单元教学目标

1.通过生活中的实例，展示编码的广泛应用，强调编码在维护社会秩序和提高生活效率中的作用。

2.介绍ISBN、条形码、身份识别码等常见编码类型的结构和应用，识别和分析这些编码中的信息。

3.通过实例探讨编码在使用过程中的安全问题，了解编码使用中的责任与义务。

4.通过实践活动，让学生亲自设计并编写参赛码，加深对编码原理和应用的理解。

各课时教学目标

课题

教学目标

编码让生活更有秩序

了解生活中的编码，以及使用编码表示信息的方式。

举例说明编码在生活中的广泛应用。

通过生活实例，说出编码的作用。

生活中的常见编码

掌握ISBN、条形码、身份识别码的编码规则。

理解编码对于信息社会的组织与秩序所带来的意义。

明晰数据校验的意义，掌握基础编码中数据校验的计算方法。

编码的使用与安全

1.能够根据实际问题设计学号编码规则，理解编码长度与信息量的关系。

2.认识编码安全的重要性，学会保护个人编码信息。

3.通过合作任务提升数据思维与问题解决能力。

编写活动中的参赛码

1.综合应用编码规则，设计唯一且可识别的参赛码，落实设计并应用数据编码规则的学科能力。

2.通过团队协作，优化编码设计并展示成果，体验使用数据表达观点。

3.感受编码在活动管理中的价值，强化信息组织能力。

第1课《编码让生活更有秩序》教学设计

【教学目标】

1.了解生活中的编码，以及使用编码表示信息的方式。

2.举例说明编码在生活中的广泛应用。

3.通过生活实例，说出编码的作用。

【教学准备】

1.教学课件

2.学习任务单

【教学过程】

一、从日常生活引入课堂新知

1.（出示电话簿、航班表示例图）请学生举手分享，老师展示的电话簿及航班表中的数字都有什么含义。

2.可以看到，无论是电话簿还是航班表，都将数字、字母或文字进行组合编码来表示信息。今天，我们就来一起学习编码的知识。

数字与编码

1.（出示对话示例图）你在图中发现了哪些数字？这些数字的作用是什么？

2.“数字”不仅可以表示“数量的多少”，还可以表示“顺序、编号”。生活中，人们将数字与字母、文字等形式的数据，根据需求，按照一定的规则排列组合起来，表示顺序和编号，进行编码。编码大大提高了处理信息的效率，方便了人们的生活。

3.请学生完成【课堂任务一】，并举手分享你的答案。

三、生活中的编码

衣——每款衣服都有唯一的货号编码，货号可以对衣服进行区分，也可以帮助卖家更方便地进行衣物货品信息的存储、盘点、销售。

食——食品生产许可证编号由SC和14位阿拉伯数字组成，一个营业执照对应一个食品生产许可证编号。有了食品生产许可证编号，食品信息就可追溯，进而更好地保障产品的质量和消费者的权益。

住——无论城镇还是乡村，包括省市、街道（村镇）、小区、门牌号等，这些都是编码。某一区域范围内，每家每户的居住地址编码是唯一的。通过居住地址精准地找到对应的居住人。

行——公交车、私家车等车辆的车牌号运用了编码。不同车牌号的颜色、位数都有所差异，这些差异可以对不同地区、类型的车辆进行区分，提升了车辆的管理效率，保障了道路交通安全畅通有序。

请学生小组讨论后完成【课堂任务二】，并派代表分享。

四、编码的作用

1.根据前面的示例分析，请同学举手回答问题，你认为编码的作用是什么呢？

2.编码可以建立唯一标识，可以将各种事物准确地表示出来以示区分，实现精准的信息化管理。因此，数据编码是保持信息社会的组织与秩序的科学基础。

3.请学生小组讨论后完成【课堂任务三】，并派代表分享。

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容。

2.布置课后作业