湘教版 信息科技 四年级下册 2.3 编码的使用与安全 教学设计.docxVIP

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教学基本信息

单元名称

第二单元编码与生活

学科

信息科技

学段

中段

年级

四年级

跨学科

数学

主要教材

湘教版信息科技

单元教学背景分析

一、教学内容分析及课时分配

《编码与生活》是湘教版四年级下册信息科技第二单元的教学内容，通过丰富、清晰的生活实例介绍了编码在生活中的广泛应用，以及编码如何使我们的生活变得更加有序；着重分析常见的编码类型——ISBN（国际标准书号）、条形码和身份识别码（如身份证号码）；探讨编码在使用过程中的安全问题，包括隐私保护、编码滥用风险等；通过实践活动，让学生亲自设计并编写参赛码，以加深对编码原理和应用的理解。

课题

内容

课时（5-6）

编码让生活更有秩序

使用编码表示信息

编码在生活中的应用

编码让生活更有秩序

1

生活中的常见编码

ISBN、条形码、身份识别码的编码规则

编码的意义

理解数据校验的意义

1

编码的使用与安全

用编码表示信息

编码长度与信息量之间的关系

根据需求合理选用编码

1

编写活动中的参赛码

参赛码包含的信息

参赛码生成的规则和方法

根据需求编写一份活动的参赛码

2

二、学生情况分析

请教师自行分析。

单元教学目标

1.通过生活中的实例，展示编码的广泛应用，强调编码在维护社会秩序和提高生活效率中的作用。

2.介绍ISBN、条形码、身份识别码等常见编码类型的结构和应用，识别和分析这些编码中的信息。

3.通过实例探讨编码在使用过程中的安全问题，了解编码使用中的责任与义务。

4.通过实践活动，让学生亲自设计并编写参赛码，加深对编码原理和应用的理解。

各课时教学目标

课题

教学目标

编码让生活更有秩序

了解生活中的编码，以及使用编码表示信息的方式。

举例说明编码在生活中的广泛应用。

通过生活实例，说出编码的作用。

生活中的常见编码

掌握ISBN、条形码、身份识别码的编码规则。

理解编码对于信息社会的组织与秩序所带来的意义。

明晰数据校验的意义，掌握基础编码中数据校验的计算方法。

编码的使用与安全

1.能够根据实际问题设计学号编码规则，理解编码长度与信息量的关系。

2.认识编码安全的重要性，学会保护个人编码信息。

3.通过合作任务提升数据思维与问题解决能力。

编写活动中的参赛码

1.综合应用编码规则，设计唯一且可识别的参赛码，落实设计并应用数据编码规则的学科能力。

2.通过团队协作，优化编码设计并展示成果，体验使用数据表达观点。

3.感受编码在活动管理中的价值，强化信息组织能力。

第3课《编码的使用与安全》教学设计

【教学目标】

能够根据实际问题设计学号编码规则，理解编码长度与信息量的关系。

认识编码安全的重要性，学会保护个人编码信息。

通过合作任务提升数据思维与问题解决能力。

【教学准备】

1.教学课件

2.学习任务单

3.教学道具：学生证样例、快递单实物。

【教学过程】

一、创设问题情境及实践

展示学生证学号并提问：“这个学号隐藏了什么信息？你们可以设计这样的学号嘛？”

情境1：

张老师的班级有45名学生。展示规则1（1,2,3…45）、规则2（A,B,C…AT）、规则3（男生A1,女生B1）

教师提问：“哪种规则更合理？为什么？你还能设计更好的规则吗？”

学生可能提到“规则1简单”“规则3用字母区分性别更好”等意见。

教师引导总结：“编码需要包含必要信息（如班级、性别），同时保持简洁！”

情境2：张老师教两个班级，每班45人······

提问：“如果在原有学号的基础上增加一位数用来表示班级，会出现什么问题？”

预测回答：二班1号和一班21号会重复。

教师总结：“编码位数需统一，如用三位数‘101-145’和‘201-245’。”

情境3：全年级786名学生

提问：“若用阿拉伯数字编号，学号需要几位数？举例三个学号。”

任务单实践：学生填写任务一答案（3位数，例：001、356、786）。

教师总结：“不能前面都编好了再增加位数，在编码的过程中，我们要注意编码的使用范围，根据范围合理设计编码规则。”

情境4：学号需包含年级且长期固定

提问：“如何让学号不随年级变化而改变？”

预测回答：“用入学年份代替年级，如202301表示2023年入学1班。”

教师总结：“编码固定且唯一，需考虑长期使用场景！”

总结：编码设计三原则：位数一致、范围明确、固定唯一。完成【课堂任务一】。

长度与信息量

对比学号A（和学号B（0105）展开提问：“学号A比B多包含哪些信息？长编码有什么优缺点？”

预测回答：“学号A有校区、年份、性别，但太长难记。”

教师引导：“编码需平衡信息量与简洁性！”

实践任务：完成【课堂任务二】，在“入学年份－班级－序号”基础上添加性别编码（如2024-02-B-15）。

教师点评学生完成的任