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人教版三年级上册英语43页知识点精析与学习指南

一、页面内容总览

本页属于人教版（PEP）三年级上册英语Unit4“Plantsaroundus”单元，核心主题是“讨论如何帮助植物”，主要包含两大板块：

Letstalk（对话板块）：通过校园花园需要帮助的场景，呈现“询问帮助植物的方式”和“表达能做的帮助行为”的核心对话，渗透环保意识。

Lookandtalk（讨论板块）：通过图片提示，引导学生模仿核心句型，练习用英语表达帮助植物的具体动作，强化语言运用能力。

本页学习重点：掌握“帮助植物”相关词汇、“Howcanwehelp...?”询问句型及“Wecan+动词原形”表达能力的句型，理解多义词的用法，能在真实场景中简单交流如何爱护植物。

二、核心知识点拆解

（一）重点词汇精解

1.植物与场景类：

garden/?ɡɑ?dn/（花园）：发音提示：“gar”发/ɡɑ?/（嘴巴张大，像“嘎”的长音），“den”发/dn/（轻读“den”）；记忆技巧：联想“校园花园（schoolgarden）里有花有草”；搭配：schoolgarden（校园花园）、abeautifulgarden（一个漂亮的花园）。

flower/?fla??(r)/（花）：发音提示：“fl”发/fl/（上齿轻碰下唇，气流送出），“ower”发/a??(r)/（“奥呃”连读）；复数形式：flowers（直接加s）；记忆技巧：边做“花开放”的动作边读单词，联想“浇花（watertheflowers）”的场景。

grass/ɡrɑ?s/（草）：发音提示：“gr”发/ɡr/（浊辅音，像“哥”的音），“ass”发/ɑ?s/（长音“啊斯”）；注意：不可数名词，不能说“agrass”，表达“一些草”用“somegrass”；记忆技巧：联想校园草坪（schoolgrass），说单词时做“抚摸小草”的动作。

tree/tri?/（树）：发音提示：“tr”发/tr/（轻读“戳”），“ee”发/i?/（长音“衣”）；复数形式：trees（直接加s）；记忆技巧：联想“种树（planttrees）”的动作，搭配：newtrees（新树）、talltrees（高树）。

2.动作与情态类：

help/help/（帮助）：发音提示：“h”发/h/（轻呼气），“elp”发/elp/（“艾尔普”）；用法：可作动词，搭配“helpsb./sth.（帮助某人/某物）”；记忆技巧：联想“helptheplants（帮助植物）”，边说边做“帮忙”的手势。

water/?w??t?(r)/（水；浇水）：多义词，发音提示：“wa”发/?w??/（长音“沃”），“ter”发/t?(r)/（轻读“特”）；①作名词（水）：搭配“drinkwater（喝水）”；②作动词（浇水）：搭配“watertheflowers/grass（浇花/浇草）”；记忆技巧：说“water（水）”时做“喝水”动作，说“watertheflowers（浇花）”时做“浇水”动作，区分词性。

plant/plɑ?nt/（植物；种植）：多义词，发音提示：“pl”发/pl/（轻读“普”），“ant”发/ɑ?nt/（“昂特”）；①作名词（植物）：搭配“helpplants（帮助植物）”；②作动词（种植）：搭配“planttrees（种树）”；记忆技巧：看到植物实物说“plant（植物）”，做“挖坑种树”的动作说“planttrees（种树）”，强化词性区分。

can/k?n/（能；可以）：情态动词，发音提示：发/k?n/（轻读“看”）；用法：后面接动词原形，表示“能够做某事”；记忆技巧：联想“我能帮忙（Icanhelp.）”，边说边点头，体现“能力”的含义。

3.其他关键词：

need/ni?d/（需要）：发音提示：“ne”发/ni?/（长音“尼”），“ed”发/d/（轻读“德”）；用法：needhelp（需要帮助）、needwater（需要水）；记忆技巧：双手摊开做“需要”的手势，说“needhelp”。

new/nju?/（新的）：发音提示：“n”发/n/（鼻音“呢”），“ew”发/ju?/（“优”）；搭配：newtrees（新树）、newbook（新书）；记忆技巧：联想“新的文具”，说“newpencil”。

（二）核心句型解析

1.询问帮助方式：Howcanwehelpplants?

中文翻译：我们能怎样帮助植物呢？

用法解析：“Howcanwe...?”是固定句型，用于询问“我们能如何做某事”，“help”后面接帮助的对象