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2026年情境教学教案

一、教学基本信息

1.授课年级：初中一年级

2.授课科目：英语

3.授课时长：45分钟

4.授课教师：

5.授课日期：2026年X月X日

6.情境主题：校园新生报到（NewStudentRegistrationatSchool）

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能准确认读、拼写情境核心词汇：register（v.注册）、campus（n.校园）、classroom（n.教室）、teacher（n.教师）、classmate（n.同学）、introduce（v.介绍）、name（n.名字；v.命名）、grade（n.年级），掌握单词的正确发音及用法。

2.理解并运用情境核心句型：Whatsyourname?Mynameis...;Whichgradeareyouin?IminGradeSeven.;Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.;Thisismyclassmate.能够在对应情境中完成简单对话。

3.能主动运用所学词汇和句型参与情境模拟活动，提升语言听说应用能力。

（二）过程与方法目标

1.通过创设“校园新生报到”真实情境，引导学生在情境体验、角色扮演、小组合作中感知语言、运用语言，掌握情境化学习方法。

2.培养学生的观察能力、语言表达能力和合作探究能力，提升主动运用英语解决实际问题的意识。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生学习英语的兴趣，消除开口说英语的畏难情绪，增强学习自信心。

2.培养学生友好待人、主动交流的社交意识，帮助学生快速适应校园新生活，增强集体归属感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.情境核心词汇的认读、拼写及基本含义的掌握。

2.情境核心句型的理解与熟练运用。

3.能在“新生报到”情境中完成简单的对话交流和角色扮演。

（二）教学难点

1.能根据情境灵活调整语言表达，准确回应他人的询问。

2.角色扮演中能融入情感，使语言表达自然、流畅，符合真实社交场景。

四、教学准备

1.多媒体课件（包含校园场景图片、新生报到视频片段、核心词汇和句型卡片、情境背景音乐）。

2.情境道具：“新生报到登记表”若干、校园地图复印件、教师工作证、学生姓名牌。

3.奖励物品：校园主题贴纸、小书签。

4.分组标识：不同颜色的小组牌。

五、教学过程

（一）情境导入：激活兴趣，引入主题（5分钟）

1.热身互动：播放欢快的校园主题英文歌曲，师生跟随音乐拍手律动，放松心情。之后开展“快速认图”游戏，教师展示校园不同场景图片（教室、操场、办公室），学生用中文快速说出场景名称，激活已有校园认知。

2.情境引入：教师扮演班主任，手持工作证走进教室，用英语问候：“Goodmorning,everyone!Imyournewteacher.Today,therearesomenewstudentscomingtoourclass.Letswelcomethem!”随后播放提前录制的“新生报到”短视频片段，提问学生：“Whatarethenewstudentsdoinginthevideo?Whatdoyouthinktheywillsaytotheteacher?”引导学生思考，自然引出本节课情境主题“校园新生报到”及核心词汇和句型。

（二）情境感知：学习词汇，掌握句型（15分钟）

1.词汇学习：融入情境，音形义结合

（1）教师结合课件中的校园场景图片，逐一呈现核心词汇，播放单词发音音频，引导学生跟读。如：展示校园全景图讲解“campus”，展示教室图片讲解“classroom”，展示师生互动图片讲解“teacher”和“classmate”，展示报到登记场景讲解“register”和“introduce”。

（2）采用“教师领读—个别认读—小组齐读”的方式，纠正发音错误，重点强调“register”/?red??st?(r)/、“introduce”/??ntr??dju?s/的重音位置和音节拆分。

（3）结合情境例句帮助学生理解词汇用法，如：“Thenewstudentneedstoregisterattheteachersoffice.”“Iwanttointroducemynewclassmatetoyou.”

2.句型学习：依托情境，互动练习

（1）教师创设“师生初次见面”的小情境，示范核心句型的运用：

Teacher:Goodmorning!Whatsyour