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2026年护理教学教案

一、教学基本信息

1.授课年级：护理专业中职二年级

2.授课科目：基础护理学

3.授课时长：90分钟（2课时）

4.授课教师：

5.授课日期：2026年X月X日

6.教学内容：生命体征测量（体温、脉搏、呼吸、血压）的操作流程与注意事项

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能准确说出生命体征的概念及体温、脉搏、呼吸、血压的正常参考范围。

2.熟练掌握水银体温计、电子血压计等常用测量工具的正确使用方法。

3.能规范完成体温、脉搏、呼吸、血压的测量操作，准确记录测量结果，能初步判断测量结果的异常情况。

（二）过程与方法目标

1.通过理论讲解、视频演示、分组实操、情景模拟等方式，引导学生主动探究生命体征测量的操作要点。

2.培养学生的临床思维能力、动手操作能力和团队协作能力，提升规范操作和应急处理的意识。

（三）情感态度与价值观目标

1.树立“以患者为中心”的护理理念，培养尊重患者、关爱患者的职业素养。

2.养成严谨细致、认真负责的工作态度，增强护理工作的责任感和使命感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.体温、脉搏、呼吸、血压的正常参考范围及测量操作流程。

2.常用测量工具的正确使用方法和操作规范。

（二）教学难点

1.血压测量中袖带松紧度的把握、听诊部位的准确识别及读数的精准性。

2.呼吸测量时的隐蔽性操作及异常呼吸的观察与判断。

3.面对患者不配合等特殊情况时的沟通技巧与应急处理。

四、教学准备

1.教学资源：多媒体课件（包含理论知识点、操作视频、异常生命体征案例）、护理操作规范手册。

2.操作器材：水银体温计、电子体温计、电子血压计、水银血压计、听诊器、秒表、消毒用品（酒精棉片、碘伏）、治疗盘、记录单、笔等。

3.情景模拟道具：病员服、床单位模型、模拟患者（可由学生扮演）。

4.分组标识：不同小组的操作任务卡。

五、教学过程

（一）导入新课：案例引入，激发兴趣（10分钟）

1.案例呈现：教师通过多媒体展示临床案例：“患者，男性，65岁，因感冒入院，护士为其测量体温38.5℃，脉搏95次/分，呼吸22次/分，血压145/90mmHg。医生根据这些数据及时调整了治疗方案。”

2.问题引导：提问学生：“同学们，案例中护士测量的这些数据是什么？它们对患者的治疗有什么意义？如果测量不准确会带来什么后果？”引导学生思考，引出“生命体征是评估患者病情的重要指标，准确测量是护理工作的基础”的核心观点，自然导入本节课教学内容——生命体征测量。

（二）理论讲解：夯实基础，明确要点（25分钟）

1.生命体征概述

讲解生命体征的概念：体温、脉搏、呼吸、血压是反映人体基本生命活动的重要指标，合称生命体征。强调其在临床护理中的作用：用于评估患者的健康状况、病情变化及治疗效果。

2.正常参考范围梳理

以表格形式清晰呈现各生命体征的正常参考范围，重点标注不同人群（如老年人、儿童）的差异：

（1）体温：腋下36.0-37.2℃，口腔36.3-37.5℃，直肠36.5-37.7℃；

（2）脉搏：成人60-100次/分，儿童100-120次/分，老年人55-60次/分；

（3）呼吸：成人16-20次/分，儿童20-25次/分；

（4）血压：成人收缩压90-139mmHg，舒张压60-89mmHg。

3.测量原理与注意事项

简要讲解各测量工具的工作原理，重点强调通用注意事项：

（1）测量前需评估患者情况（如情绪、活动状态），告知患者测量目的和配合方法；

（2）测量工具需提前检查、消毒，确保完好无损；

（3）测量过程中需保护患者隐私，动作轻柔；

（4）准确记录测量结果，异常情况及时报告。

（三）实操演示：规范示范，明确流程（20分钟）

1.分组演示任务

将学生分为4个小组，分别对应体温、脉搏、呼吸、血压测量4个任务，教师逐一进行规范操作演示：

（1）体温测量（腋下）：演示准备工作（消毒体温计、甩至35℃以下）、放置部位（腋窝深处，夹紧上臂）、测量时间（10分钟）、读数方法及消毒处理；

（2）脉搏测量：演示测量部位（桡动脉）、测量方法（食指和中指并拢按压，力度适中）、测量时间（正常脉搏测30秒×2，异常脉搏测1分钟）；

（3）呼吸测量：强调隐蔽性（测量脉搏后顺势观察呼吸，避免患者刻意控制）、观察要点（呼吸频率、节律、深度）、测量时间（1分钟）；

（4）血压测量（水银血压计）：演示袖带绑扎（松紧以能伸入一指为宜，下缘距肘窝2-3cm）、听诊器放置（肱动脉搏动处，不压在袖带内）、充气与放气方法（充气至肱动脉搏动消失后再升高20-30mmHg，放气速度2-4mmHg/秒）、读数判断（收缩压为听到第一声搏动音时的刻度，舒张压为搏动