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苏教版数学五年级上册：梯形面积的计算提高练习题

同学们，我们已经学习了梯形面积的计算公式：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。这个公式看似简单，但要真正理解并灵活运用它来解决各种实际问题，还需要我们进行一些有针对性的提高练习。通过这些练习，我们不仅要巩固对公式的记忆，更要加深对其内涵的理解，学会在复杂情境中准确找到计算梯形面积所需的各个条件。

一、基础变式，灵活运用

这部分练习将帮助我们熟悉梯形面积公式的各种变形，以及在已知部分条件下如何求出未知量。

1.一个梯形的面积是36平方分米，它的高是4分米，上底与下底的和是多少分米？如果其中下底的长度是上底的2倍，那么上底和下底分别是多少分米？

*思路提示：这里需要逆向运用梯形面积公式，先求出上底与下底的和，再根据它们之间的倍数关系求解各自的长度。

2.一个梯形的上底是5厘米，下底是8厘米，若将下底延长2厘米，则梯形的面积增加了4平方厘米。原来梯形的面积是多少平方厘米？

*思路提示：下底延长后，增加的部分是什么图形？它的面积与原梯形的高有什么关系？找到高，就能求出原梯形面积。

二、组合图形，巧思妙解

梯形常与其他基本图形组合出现，解决这类问题的关键在于将复杂图形分解为我们熟悉的简单图形，并找出它们之间的联系。

3.如图（请同学们自行在草稿纸上画出示意图：一个大梯形，下底较长，从梯形上底的一个顶点向下底作一条垂线，将梯形分成一个直角三角形和一个长方形。已知长方形的长是6厘米，宽是4厘米，三角形的面积是8平方厘米。）求这个梯形的面积是多少平方厘米？

*思路提示：首先明确长方形的长和宽在梯形中分别对应什么？三角形的底和高又与梯形有什么关联？尝试将梯形的上底、下底和高用已知条件表示出来。

4.一个平行四边形的花坛，被一条对角线分成了两个完全一样的三角形。其中一个三角形的面积是24平方米。如果从这个平行四边形的一个顶点引一条线段到对边中点，形成一个梯形，这个梯形的面积可能是多少平方米？

*思路提示：平行四边形的对角线将其分成两个面积相等的三角形，由此可先求出平行四边形的面积。然后思考“从一个顶点引一条线段到对边中点”会形成怎样的梯形？这条线段将平行四边形分成了哪两部分？梯形的上底、下底和高分别是多少？（注意：可能有不同情况，鼓励同学们多角度思考）

三、生活应用，联系实际

数学来源于生活，也应用于生活。下面的题目将帮助我们体会梯形面积计算在实际生活中的应用。

5.一块梯形的菜地，上底是9米，下底是15米，高是6米。农民伯伯想在这块菜地里划出一块最大的平行四边形地来种白菜，其余部分种萝卜。种萝卜的地方面积是多少平方米？

*思路提示：在梯形中划出最大的平行四边形，这个平行四边形的底和高分别是多少？它与梯形的各部分有什么关系？种萝卜的面积其实是梯形面积减去这个最大平行四边形的面积，或者，它本身是什么图形呢？

解题思路与方法指导

在解决梯形面积的提高题时，同学们可以尝试以下方法：

1.仔细审题，明确条件与问题：拿到题目后，不要急于动笔，先认真读题，找出已知条件和要求的问题，特别注意题目中是否有隐藏的信息。

2.善用画图，直观分析：“画图”是解决几何问题的重要法宝。无论是简单梯形还是组合图形，画出示意图能帮助我们更直观地理解题意，找到各部分之间的关系。

3.公式倒推，灵活变形：不仅要会用（上底+下底）×高÷2求面积，还要能根据面积、高、上底、下底中的任意三个量，灵活求出第四个量。即：

*上底+下底=面积×2÷高

*高=面积×2÷（上底+下底）

4.分解组合，化繁为简：对于组合图形，要学会将其分解成我们学过的基本图形（如梯形、三角形、平行四边形等），分别求出面积后，再根据它们之间的和差关系求出组合图形的面积。

5.多思多想，寻求最优解：有些问题可能有多种解法，尝试从不同角度思考，比较哪种方法更简便、更巧妙。

总结与建议

梯形面积的计算虽然基础，但通过这些提高练习，我们可以看到它变化多样，充满挑战。希望同学们在练习过程中，不仅要追求答案的正确性，更要注重理解解题的思路和方法，积累解题经验。遇到困难时不要气馁，多与同学讨论，向老师请教，相信通过不懈的努力，大家一定能熟练掌握梯形面积的计算，并能灵活运用它解决更多实际问题。记住，数学的魅力就在于不断探索和思考！