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MusicandDance音乐舞蹈

高校微课“翻转课堂”钢琴教学模式分析

杨柳

（内蒙古艺术学院附属中等艺术学校，内蒙古呼和浩特010050）

【摘要】微课是以视频为主要载体而展开的一项有别于传统教学模式的现代化教学手段，是顺应大数据时代而产

生的一种新型教学模式，同时也是一种全新的学习方法，它打开了一个全新的教育微时代，创建了一个师生良性

互动，身临其境的教学环境，并且还高度符合当下大学生的思维习惯与学习方式，具有针对性强，目标明确，时

间灵活等特点，可以有效提高教学有效性，并能够深层次的激发学生的自主学习兴趣。基于微课“翻转课堂”的

重要作用，本文将对高校微课“翻转课堂”钢琴教学模式进行深入分析，希望可以真正发挥出微课价值，进一步

提高高校大学生的钢琴职业素养。

【关键词】高校；微课“翻转课堂”；钢琴教学；应用策略

【中图分类号】G642；J624.1【文献标识码】A【文章编号】1007—4198（2023）02

在过去很长一段时间里，高校钢琴教学一直以传统理解吃透为止，所以微课可让学习行为随时随地发生，

的教学模式为主，但是随着教学理念和教学手段的不不再受时间和空间的限制，学生也可以保存微课视用于

断进步，传统的教学模式也陆续暴露出很多问题，已进行课后复习。由此不难看出，微课可以改变传统的教

经无法满足新时期背景下高校钢琴教学的具体需求，学模式，并构建起课前预习、课中探究、课后复习的

急需进行转型和升级。而微课视频是对教学内容的高翻转课堂，这不仅有助于帮助学生提高自主学习意识，

度提纯和精炼，能够帮助学生梳理出清晰的学习思路，同时还能强化他们的自主学习能力，对提高学生的核

并能在很大程度上激发学生的学习兴趣和学习欲望，心素养意义显著。

有助于让自主学习行为真正发生，所以研究微课“翻二、传统钢琴教学模式的弊端

转课堂”在高校钢琴教学中的应用策略，有着十分重（一）重理论而轻实践

要的教育意义。随着人们物质生活的日渐富足，社会大众开始追求

一、微课“翻转课堂”概述更深层次的精神文明，在西方音乐中钢琴作为主要乐

微课“翻转课堂”是以互联网技术、多媒体技术为器，有着众多的爱好者和追随者。为了与世界文明接轨，

支撑，以移动智能终端为平台的一种新兴的教学模式，我国很多高校也陆续开设了钢琴课程，以钢琴演奏知识

能够让教学变得更具科技感和时尚感，并为学生营造一和职业应用技能为主要教学内容。但是钢琴教学在开展

种更加开放的学习环境，对于培养学生独立思考的能过程中，普遍存在着重理论而轻实践的问题，因为钢琴

力和主动探寻知识的精神具有非常重要的意义。微课造价高昂并且移动困难，学生的钢琴练习资源十分有

时长通常在8~10分钟左右，相对短小精悍，具有较强限，所以很多教师会人为地减少学生的实践练习次数，

的节奏性和针对性，能够让学生在短时间内做到注意这也导致学生虽然懂得了钢琴理论知识，但却不能掌

力高度集中。借助微课进行预习，学生可以对本节课握钢琴演奏技巧，钢琴职业能力十分薄弱。

的教学内容进行初步了解和认识，因为微课时间较短，（二）教学进度难以调节

而微课中所涵盖的内容通常都为教学重难点，所以在高校钢琴专业的学生因为学习年限不同、天赋不同、

课堂上，同学们可以就微课内容与老师进行积极探讨、努力程度不同、理解接受能力不同，导致学生之间的专

质疑解惑。将微课翻转课堂应用在高校钢琴教学中，业基础存在着很大的差异，这就在很大程度上增大了