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九年一贯制学校消除大班额(大校额)工作方案

为深入贯彻落实《义务教育法》和国家、省、市关于规范义务教育学校办学行为的相关要求，切实解决九年一贯制学校大班额（大校额）问题，全面提升教育教学质量，促进学生全面发展和健康成长，结合学校实际，制定本工作方案。

一、工作背景与现状分析

近年来，随着区域人口结构变化、城镇化进程加快及教育资源分布不均衡等因素影响，我校在校生规模持续增长，部分年级班级学生数超过国家规定的小学45人/班、初中50人/班的标准，形成大班额现象；同时，全校在校生总数突破2000人，达到大校额标准。大班额、大校额问题已对教育教学质量产生直接影响：课堂教学难以实现个性化指导，师生互动受限，学生参与度降低；功能教室、运动场地等资源使用紧张，实验、实践类课程开设不足；校园安全管理难度加大，上下课高峰时段人员密集，存在安全隐患；教师工作负荷过重，备课、辅导、作业批改等环节压力激增，职业倦怠风险上升。

经调研，当前问题主要成因包括：区域内适龄儿童数量逐年增加，新建小区人口导入集中，现有教育资源供给与需求不匹配；学区划分范围内生源分布不均，部分区域生源过度集中；转学政策执行中存在跨学区“择校”现象，加剧学位紧张；学校硬件设施建设滞后，教学楼、功能室等空间容量有限，难以满足扩班需求。

二、工作目标与实施原则

总体目标：2025年秋季学期前，全面消除55人以上大班额（小学班额≤45人，初中班额≤50人）；2026年秋季学期前，全校在校生总数控制在1800人以内，彻底解决大校额问题，实现班级规模、学校规模双达标，推动教育教学从“有学上”向“上好学”转型升级。

实施原则：

1.统筹规划，分步实施。结合区域人口发展趋势、学校布局规划及资源承载能力，制定三年行动时间表，分阶段推进校舍扩容、生源调控、师资优化等任务。

2.问题导向，精准施策。针对大班额、大校额的核心成因（如生源集中、资源不足、管理缺位），采取“一学段一方案”“一班一策略”，确保措施落地见效。

3.资源优化，均衡配置。统筹校内现有空间与区域教育资源，通过功能室改造、跨校资源共享等方式提升资源使用效率；强化师资动态调配，避免结构性缺编。

4.学生为本，权益优先。在调整班级规模、优化生源分布过程中，充分保障学生就近入学权益，减少因调整带来的学习与生活不便。

三、重点任务与具体措施

（一）优化资源配置，夯实硬件基础

1.校舍扩容改造：2024年6月底前完成校园整体规划论证，重点推进教学楼扩建工程。利用校园东侧闲置空地新建一栋4层教学综合楼（建筑面积约3000㎡），设置12间标准教室及配套教师办公室；同步改造现有教学楼，将原部分功能室（如仓库、闲置会议室）调整为教学用房，增加6间标准教室。2025年春季学期前完成主体建设，秋季学期投入使用。

2.功能室标准化建设：结合小班化教学需求，按“一班一室”标准完善功能教室配置。2024年重点建设科学探究实验室（新增2间）、艺术工作坊（书法、绘画、合唱各1间）、心理咨询室（升级为20㎡独立空间）及劳动技术教室（配备木工、烹饪等实践设备）；2025年完成信息技术教室（更新50台学生电脑）、图书阅览室（新增藏书5000册，设置阅读角）改造，确保每间功能室服务不超过2个班级，满足实践教学需求。

3.教学设备补充更新：2024年投入80万元专项经费，为新增教室配备智慧教学一体机（含触控屏、录播系统）、可调节课桌椅（小学使用36-40cm高度，初中使用40-45cm高度）、护眼照明系统（照度≥300lx，显色指数≥80）；为所有教室加装空调（3匹柜机，保障冬夏恒温），更新消防设施（新增12组消防柜，每层配置应急广播）。

（二）科学调控生源，均衡学位分布

1.严格规范招生管理：落实“划片招生、就近入学”政策，2024年起每年3月发布《招生工作方案》，明确学区范围、报名条件及录取顺序（按“房户一致”“有房无户”“有户无房”“无房无户”排序）。小学一年级新生严格按学区内适龄儿童数与学位数1:1.05比例划定招生计划，初中一年级按小学毕业生对口直升原则录取，严禁跨学区招收“择校生”。

2.动态监测转学需求：建立“一校一策”生源预警机制，每学期初统计各年级剩余学位（小学各年级预留不超过5%学位，初中各年级预留不超过3%学位），通过学校官网、微信公众号提前3个月发布转学提醒。转学申请实行“网上登记+材料审核+统筹安排”，优先保障因家庭住址迁移（需提供房产证或租房备案证明）、父母工作调动（需提供单位证明）等合理需求，对非必要跨学区转学申请不予受理。2024年起，每学期转学人数控制在全校在校生总数的2%以内。

3.推进集团化办学分流：与区域内新建九年一贯制学校（XX学