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小学学生住宿学生缺勤处理流程

小学阶段住宿学生因年龄较小、自主意识和安全防护能力相对薄弱，其日常在校住宿期间的行踪管理需建立科学严谨的流程体系。学校需通过制度化、标准化的缺勤处理机制，确保在学生未按规定时间出现在指定场所时，能够快速响应、精准核实、有效干预，最大程度保障学生人身安全，同时维护正常的校园管理秩序。以下从日常巡查监测、异常情况发现、信息多级核实、分级响应处置、后续跟踪反馈、全程记录归档六个核心环节，系统阐述小学住宿学生缺勤处理的完整流程。

一、日常巡查监测：构建全覆盖观察网络

学校针对住宿学生的日常管理，需建立“生活教师为主、学科教师协同、安保人员配合”的三级巡查体系，通过固定时段巡查与随机抽查相结合的方式，确保学生在宿舍、教室、食堂、活动区等主要场所的动态被实时掌握。

1.固定时段巡查

生活教师作为住宿生日常管理的直接责任人，需严格执行“五查”制度：

-晨检：每日早晨6:30-7:00，学生起床整理后，生活教师携带《宿舍点名册》逐间检查，核对学生起床状态、个人卫生完成情况及应到人数，记录未按时起床或未出现在宿舍的学生姓名。

-午检：午休时段12:30-13:15，学生进入宿舍后，生活教师每15分钟巡查一次，重点观察学生是否全部入寝、有无异常离床行为，对中途上卫生间或临时离开的学生进行登记，记录离开时间及预计返回时间。

-晚检：晚自习结束后20:30-21:00，学生返回宿舍洗漱时，生活教师需在公共洗漱区巡查，确认学生全员进入宿舍；21:30熄灯前，再次逐间清点人数，核对《宿舍点名册》与实际在位情况，标注未归学生信息。

-夜巡：夜间23:00-次日5:00，生活教师每2小时进行一次夜间巡查（可通过宿舍监控辅助），重点检查门窗关闭状态、学生睡眠情况，发现空床或异常离床现象立即记录并启动核实程序。

-餐前查：早餐（7:00-7:30）、午餐（11:30-12:00）、晚餐（17:30-18:00）前10分钟，生活教师在宿舍区与食堂衔接区域巡查，观察学生是否按队列前往食堂，记录未随队行动的学生。

2.动态场景联动

除宿舍内的固定巡查外，生活教师需与班主任、任课教师建立信息共享机制：

-每日第一节课前（7:50-8:00），班主任在教室完成点名后，通过校园内部通讯工具（如工作群）同步生活教师，标注未到教室的住宿生姓名；

-课间操、体育课、社团活动等非教室场景中，任课教师或活动组织者需在集合后5分钟内将缺勤学生信息反馈至年级组，由年级组转发生活教师；

-食堂管理员在开餐后10分钟内，向生活教师反馈未取餐的住宿生名单，特别关注低年级学生是否存在因害羞、挑食等原因未进入食堂的情况。

通过多场景、多角色的动态监测，确保学生在宿舍、教室、活动区的行踪无死角覆盖，为缺勤发现提供及时、准确的信息来源。

二、异常情况发现：建立多级预警触发机制

当学生未在规定时间出现在指定场所时，需根据“时间差”和“场景重要性”触发不同级别的预警，避免因过度反应造成管理资源浪费，同时防止因延误处理导致风险升级。

1.一级预警（15分钟内未归）

适用于学生因合理原因临时离开固定场所的情况，如：

-宿舍午检或晚检时，学生因上卫生间、去洗衣房等原因暂时离开，且离开时间不超过15分钟；

-课间操集合时，学生因系鞋带、整理衣物等个人事务滞后，但未脱离活动区域。

此时，巡查人员需通过以下步骤处理：

-记录学生姓名、离开时间、预计返回原因（如询问同宿舍同学或周边同伴）；

-在学生返回后5分钟内核对信息，确认无异常后在《巡查记录表》标注“已归，原因合理”；

-若超过15分钟未归，立即升级为二级预警。

2.二级预警（15-60分钟未归）

适用于学生离开固定场所超过合理时间，但未完全脱离校园范围的情况，如：

-午休期间离开宿舍后未按时返回，且未在校园公共区域（如操场、图书馆）被发现；

-晚自习后未返回宿舍，且未在教师办公室（如被留校辅导）或医务室（如身体不适）确认行踪。

此时需启动“三步核实法”：

-第一步：校内交叉核查：生活教师联系班主任确认学生是否在教室或被其他教师临时调用（如帮忙搬教具），联系医务室确认是否因身体原因滞留，联系安保室调取学生离开宿舍或教室的监控记录，明确最后出现的时间和地点；

-第二步：同伴信息采集：询问与缺勤学生同宿舍、同班级的2-3名熟悉同伴，了解其近期是否有异常情绪（如与同学矛盾、想家）、是否提及过“想出去买东西”“去看朋友”等意向；

-第三步：初步联系家长：通过家长群或短信告知“学生当前未在宿舍/教室，学校正在核查，待有进一步信息将及时沟通”，避免家长因信息不明产生焦虑。