河北高考：语文重点知识点归纳.docVIP

河北高考：语文重点知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识部分

-字词

-字音：要着重掌握多音字、形声字、形似字的读音。比如“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等读音；“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，不读“xīn”。

-字形：注意形近字的区别，像“气概”不能写成“气慨”；“松弛”不能写成“松驰”。还要留意一些成语中的固定写法，如“墨守成规”不能写成“墨守陈规”。

-词语运用：理解常见实词、虚词、成语的含义和用法。比如“启用”和“起用”，“启用”一般用于物，“起用”一般用于人；“不刊之论”指不可更改的言论，而不是不能刊登的文章。

-病句辨析

-语序不当：如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。

-搭配不当：“主谓搭配不当”如“他的写作水平明显改进了”，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”如“我们要增强克服困难的信心和方法”，应删去“和方法”。

-成分残缺或赘余：“缺主语”如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”；“成分赘余”如“我大约花了一小时左右完成作业”，“大约”和“左右”重复，删去其一。

-结构混乱：“句式杂糅”如“这部电影的作者是出自一位著名的作家之手”，可改为“这部电影的作者是一位著名的作家”或“这部电影是出自一位著名的作家之手”。

-表意不明：“歧义”如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，可理解为他背着总经理一个人，和副总经理一起存钱；也可理解为他背着总经理和副总经理两个人存钱。

-不合逻辑：“自相矛盾”如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

古代诗文部分

-文言文阅读

-实词：积累常见文言实词的含义，要注意一词多义、古今异义、词类活用等现象。比如“爱”，有“喜爱”“爱护”“吝啬”等义；“行李之往来”中“行李”古义指外交使节，今义指出门所带的包裹等；“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，驻军的意思。

-虚词：掌握“之、乎、者、也、其、而、则、以、于、为”等常见虚词的用法和意义。例如“之”，可作助词“的”，如“鹏之背，不知其几千里也”；也可作主谓之间取消句子独立性，如“师道之不传也久矣”。

-文言句式：了解判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等特殊句式。“廉颇者，赵之良将也”是判断句；“不拘于时”是被动句；“何陋之有”是宾语前置句。

-内容理解：能够准确理解文章的内容，把握作者的观点和态度。通过分析人物的言行、事件的发展等，理解文章所表达的主旨。

-古代诗歌鉴赏

-形象：包括人物形象、事物形象和景物形象。如王维《山居秋暝》中描绘的山居环境和人物活动，展现了一幅清新自然的山水田园图，表达了诗人对隐居生活的向往。

-语言：分析诗歌的语言特色，如清新自然、豪放飘逸、沉郁顿挫等。李白的诗语言豪放飘逸，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

-表达技巧：掌握抒情手法（直接抒情、间接抒情）、修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（动静结合、虚实结合、借景抒情等）。杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用了动静结合和借景抒情的手法。

-思想情感：体会诗人在诗中表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬之情等。马致远《天净沙·秋思》表达了游子的思乡之情。

现代文阅读部分

-论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子：准确把握概念的内涵和外延，理解句子在文中的含义。比如在一篇关于文化传承的文章中，对“文化传承”这一概念的准确理解。

-筛选并整合文中信息：能够从文本中找出与题目相关的信息，并进行归纳整理。

-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的行文脉络，如总分总、总分、分总等结构。

-归纳内容要点，概括中心意思：总结文章的主要内容和核心观点。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本的分析，理解作者对某一问题的看法。

-文学类文本阅读

-情节：梳理小说、散文等作品的情节发展，分析情节的作用，如推动情节发展、塑造人物形象、表现主题等。

-人物：分析人物的性格特点、心理变化，通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来把握人物形象。

-环境：了解自然环境和社会环境的描写及其作用，如渲染气氛、烘托人物心情、暗示社会