一堂文言自读课的前世今生——《湖心亭看雪》备课札记.docx

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一堂文读自读课的前世今生——《湖心亭看雪》备课札记

教学背景与设计初衷

初冬时节，晨光微露，校园里梧桐叶落尽，寒意悄然爬上窗棂。我站在讲台前翻阅学生交上来的预习笔记，目光停留在一篇关于张岱《湖心亭看雪》的批注上：“天地一白，人如芥子。”字迹稚嫩却有力，仿佛从纸页间透出一股清冷孤绝的气息。那一刻，我忽然意识到，这篇三百余字的小品文，竟在少年心中激起了某种超越年龄的共鸣。

这并非我第一次执教此文。早在七年前，我在一所城郊中学首次接触这篇课文时，还习惯性地将其归入“写景抒情类古文”的教学模板中：先解题，再串讲，接着分析修辞手法和情感主旨，最后布置背诵任务。那时的学生

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