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学校2026年教师培训工作计划

2026学年教师培训工作计划

一、培训愿景与年度基调

2026学年，学校把“让教师成为学习设计者”作为培训愿景，把“精准、沉浸、共创”定为年度基调。精准，指所有研修活动必须对准课堂真问题；沉浸，强调教师要在真实情境中持续体验；共创，要求培训产出由参训教师与专家共同生成，而非单向灌输。愿景与基调将贯穿全年每一条研修路径、每一次活动设计、每一份评价表单。

二、需求诊断与数据基线

1.诊断工具：课堂录像AI分析＋学生学情大数据＋教师自评他评三角互证。

2.样本覆盖：全学科126名专任教师，每人提交一节常态课录像，学生学业数据抓取最近两学期。

3.关键发现：

（1）高阶问题设计不足：课堂提问中Level3以上认知占比均值18%，低于市级常模30%。

（2）学习任务单使用率仅27%，且任务链条断裂明显。

（3）青年教师（0—5年教龄）对评价工具掌握度差异系数高达0.42，亟需支持。

（4）骨干教师对跨学科主题学习设计需求上升，提及率达61%。

4.数据基线：建立“教师成长数字画像”，含教学设计力、课堂实施力、学生研究力、技术融合力、反思写作力五维雷达图，作为年度增值评价起点。

三、年度目标与量化指标

总目标：通过三学期螺旋研修，使全体教师五维雷达图面积平均提升≥18%，其中青年教师提升≥25%，骨干教师输出市级以上示范课≥10节，生成校本资源包≥80G，教师满意度≥92%，学生课堂参与度提升≥15%。

四、课程结构与学习地图

课程分四大模块，每模块下设三级梯度，对应“新任—骨干—首席”三级教师梯队。

模块A学习设计精进：

A1任务单设计工作坊（新任）

A2概念理解为先的单元设计（骨干）

A3素养本位课程共创（首席）

模块B课堂观察与循证研究：

B1焦点学生观察法（新任）

B2课堂切片诊断（骨干）

B3教学行为数据化研究（首席）

模块C技术融合与AI赋能：

C1国家智慧平台深度应用（新任）

C2AI学情分析与即时反馈（骨干）

C3生成式AI协同教学设计（首席）

模块D教师领导力与知识管理：

D1教师写作与反思日志（新任）

D2学科共同体运营（骨干）

D3教学成果提炼与辐射（首席）

学习地图采用“地铁线路图”可视化，站点即微能力点，完成一站即可点亮徽章，集满一条线路可兑换校级学分，打通“线上—线下—现场—返岗”四段式路径。

五、学期运行节奏

第一学期（2—6月）：聚焦“任务设计与课堂观察”。

第1—2周：数据反馈与目标认领，每人制定“个人成长OKR”。

第3—6周：A1/B1双线并进，每周三下午“沉浸式集体备课”，现场产出任务单初稿；周五上午“焦点学生观察”，现场提交观察报告。

第7—10周：第一轮走班磨课，同课异构＋AI课堂分析，即时生成改进报告。

第11—12周：校级“任务单博览会”，教师摆摊互评，学生现场投票。

第13—15周：青年教师“微课闯关赛”，现场抽题，30分钟设计＋10分钟说课＋AI即时打分。

第16—18周：学期复盘，更新数字画像，表彰“成长之星”。

第二学期（8—12月）：聚焦“技术融合与跨学科主题”。

第1周：暑期封闭研修营，三天两夜，产出“AI助学手册”初稿。

第2—5周：C1/C2滚动培训，每周一个“技术快闪”30分钟微讲座，当场实操。

第6—9周：跨学科主题学习设计，以“城市可持续发展”为大主题，语文、数学、科学、艺术四组共创，学生代表参与评审。

第10—13周：第二轮走班，重点观察“技术—任务—评价”一致性。

第14—15周：举办“生成式AI共创马拉松”，48小时内完成单元设计＋教学视频＋学生数据报告，现场路演，专家即时点评。

第16—18周：成果迭代，优秀案例推荐市级展示。

第三学期（1月）：聚焦“成果提炼与领导力”。

第1周：首席教师“领航工作坊”，手把手指导论文写作、课题申报、成果凝练。

第2周：学科共同体年会，各组用“世界咖啡”形式分享年度循证报告。

第3周：教师知识管理博览会，展示个人知识库、学科资源库、学生成长档案。

第4周：年度盛典，发布“教师成长白皮书”，含学生增值数据、教师故事、未来展望。

六、分层分类研修细则

1.新任教师（0—5年）：

必修：A1、B1、C1、D1，共64学时。

支持：配备“双导师”，学科导师＋班主任导