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优秀生辅导措施及记录表（新版）

表单编号：YX-FD-2025-001

适用年级/班级：____________________

记录周期：年__月__日—年__月__日

辅导负责人：____________

序号

学生基本信息（姓名/学科优势/薄弱点）

辅导定位（培优方向）

个性化辅导措施（责任主体/执行时间/频次）

过程记录与成果（阶段性测试/竞赛/作品）

动态调整建议

学生反馈

辅导教师签名

1

姓名：______优势学科：数学、物理薄弱点：语文阅读理解深度不足、英语口语表达

□学科拔尖（竞赛冲奖）□综合素养提升□薄弱学科补强

1.学科拔尖培养（责任主体：数学/物理备课组长；执行时间：每周六上午；频次：2次/周）-开设奥数/物理竞赛专题课，针对性讲解压轴题解题思路-组建学科研讨小组，开展课题探究（如“生活中的力学原理”）2.薄弱学科补强（责任主体：语文/英语教师；执行时间：每周二、四课后；频次：2次/周）-语文：精读名家散文，开展批注式阅读训练，每周撰写1篇阅读札记-英语：模拟场景对话训练，对接外教口语沙龙，每月完成1次主题演讲3.综合素养拓展（责任主体：班主任；执行时间：每月第2周；频次：1次/月）-推荐参与校学生会实践部工作，提升组织协调能力-指导撰写学科小论文，参与校级科创评比

1.数学：校级奥数竞赛一等奖（2025-XX-XX）2.语文：阅读札记获年级优秀案例，阅读理解得分提升15%3.英语：校级英语口语大赛二等奖（2025-XX-XX）

1.数学竞赛可增加省赛真题训练强度2.语文阅读可拓展文言文专题辅导3.建议加入跨学科项目式学习（如数学+物理科创课题）

对竞赛专题课兴趣浓厚，口语沙龙提升了表达自信，希望增加文言文学习内容

2

3

4

填写规范与工作要求

辅导定位：需结合学生学业水平、兴趣特长精准划分，可多选；学科拔尖侧重竞赛与培优，综合素养侧重实践与能力拓展，薄弱学科补强侧重查漏补缺。

辅导措施：需体现个性化、分层化，明确责任主体、具体执行时间和频次，避免“大水漫灌”式辅导；措施需可量化、可落地，例如“每周完成1篇阅读札记”而非“加强阅读训练”。

过程记录与成果：需客观记录学生参与的竞赛、测试、作品等，用数据体现辅导效果（如“得分提升15%”“获校级一等奖”）；鼓励附学生作品、获奖证书复印件作为佐证材料。

动态调整建议：每月根据学生阶段性表现优化辅导方案，针对进步点巩固强化，针对不足及时调整措施；建议由备课组集体研讨后提出。

学生反馈：需真实记录学生对辅导内容、形式的意见和需求，尊重学生主体性，及时优化辅导体验。

审核与归档：辅导教师每周填写记录表，班主任每月审核，教务处每学期汇总存档，纳入教师教学成果考核；记录表作为优秀生成长档案的核心内容，伴随学生升学归档。

优秀生辅导核心原则

扬长与补短结合：在巩固优势学科的同时，精准突破薄弱环节，避免学生偏科。

知识与能力并重：不仅强化学科知识深度，更注重培养创新思维、实践能力和综合素养。

个性化与多元化并行：根据学生兴趣特长定制辅导方案，融合课堂教学、社团活动、竞赛培训等多元形式。