03-项目三 组织结构管理教案.docxVIP

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课题

项目三组织结构管理

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解企业组织结构的含义

（2）掌握企业组织结构的类型

（3）熟悉企业组织结构的设计依据和设计原则

能力目标：

（1）能够设计企业组织结构

（2）学会调整企业组织结构

素养目标：

（1）培养统筹全局的能力

（2）培养组织策划与灵活应变能力

教学重难点

教学重点：企业组织结构的类型、企业组织结构的设计依据和设计原则

教学难点：设计企业组织结构、调整企业组织结构

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

第1课时了解企业组织结构、设计企业组织结构

考勤

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

案例导入

【教师】播放“胡某遇到的管理难题”案例，并提出问题：

1．该公司目前的组织结构是怎样的？

2．从组织结构的角度来看，胡某应该如何解决这些问题？

【学生】聆听、思考、回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解企业组织结构的类型与设计等知识

任务一了解企业组织结构

一、企业组织结构的含义

【教师】结合课件，采用讲授法，讲解企业组织结构的含义等知识。

【学生】聆听、思考

二、企业组织结构的类型

【教师】结合课件，采用讲授法，根据企业组织结构的类型，讲解直线制组织结构、职能制组织结构、直线职能制组织结构、事业部制组织结构、矩阵制组织结构、多维立体制组织结构等知识。

【学生】聆听、思考

（一）直线制组织结构

【教师】利用多媒体展示“直线制组织结构”图片，并进行讲解

直线制组织结构又称“垂直式组织结构”“军队式组织结构”，是最简单的一种组织结构形式。其特点如下：企业不设职能部门，各部门从上到下实行垂直领导，每个人都只能向一个上级报告。直线制组织结构如图所示。

【教师】利用多媒体展示“直线制组织结构的优缺点”表格，并进行讲解

一般来说，直线制组织结构适用于生产规模小、产品单一、生产技术简单的企业。直线制组织结构的优缺点如表所示。

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

直线制组织结构适用于什么样的企业？

A.生产规模小

B.产品单一

C.产品需求价格弹性大

D.生产技术简单

【学生】聆听、思考、回答

【教师】公布正确答案A、B、D，并进行讲解

（二）职能制组织结构

【教师】利用多媒体展示“职能制组织结构”图片，并进行讲解

【教师】利用多媒体展示“职能制组织结构的优缺点”表格，并进行讲解

一般来说，职能制组织结构适用于产品品种比较单一、生产技术发展较慢、产品供求关系比较稳定的中小型企业。职能制组织结构的优缺点如表所示。

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论

直线制组织结构和职能制组织结构有什么区别？

【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答

【教师】总结学生的回答

（三）直线职能制组织结构

【教师】利用多媒体展示“直线职能制组织结构”图片，并进行讲解

【教师】利用多媒体展示“直线职能制组织结构的优缺点”表格，并进行讲解

一般来说，直线职能制组织结构适用于生产规模大、产品品种单一、产品需求价格弹性大的企业。直线职能制组织结构的优缺点如表所示。

（四）事业部制组织结构

【教师】利用多媒体展示“事业部制组织结构”图片，并进行讲解

【教师】利用多媒体展示“事业部制组织结构的优缺点”表格，并进行讲解

一般来说，事业部制组织结构适用于生产规模大、产品品种多、产品工艺差别较大且市场广阔的企业。事业部制组织结构的优缺点如表所示。

（五）矩阵制组织结构

【教师】利用多媒体展示“矩阵制组织结构”图片，并进行讲解

【教师】利用多媒体展示“矩阵制组织结构的优缺点”表格，并进行讲解

一般来说，矩阵制组织结构适用于市场需求复杂多变，企业需要通过横向协作完成项目攻关的情况。矩阵制组织结构的优缺点如表所示。

【教师】播放“华为的企业组织结构变化之路”视频，并提出以下问题：

简述华为企业组织结构变化的主要阶段及其特点是什么？

【学生】观看、思考、举手回答

【教师】总结学生回答

【教师】讲述“双重领导挑战”案例，并提出以下问题：

思考：该公司的组织结构属于哪一种？从任务安排的角度看，该公司的安排合理吗？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

（六）多维立体制组织结构

【教师】利用多媒体展示“多维立体制组织结构”图片，并进行讲解

【教师】利用多媒体展示“多维立体制组织结构的优缺点”表格，并进行讲解

一般来说，多维立体制组织结构适用于生产规模巨大、开发多种产品、实行跨地区经营的跨国公司。多维立体制组织结构的优缺点如表所示。

任务二设计企业组织结构

一、企业组织结构设计的原则

【教师】