08-项目八 管理创新教案.docxVIP

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课题

项目八管理创新

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解管理创新的概念与特征

（2）熟悉管理创新的分类

能力目标：

（1）能够为企业提供合理的管理创新思路和建议

（2）能够根据企业的综合情况，正确地实施管理创新方案

素养目标：

（1）深刻理解管理创新对企业发展的重要意义

（2）培养发散性、创新性思维，将其融入解决管理问题的全过程

教学重难点

教学重点：管理创新的分类

教学难点：为企业提供合理的管理创新思路和建议；根据企业的综合情况，正确地实施管理创新方案

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

第1课时了解管理创新的基础知识

考勤

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

案例导入

【教师】播放“小米是如何创新的”案例，并提出问题：

小米的创新发展带给你哪些启示？

【学生】聆听、思考、回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解管理创新的基础知识

一、管理创新的概念

【教师】结合课件，采用讲授法，讲解管理创新的概念等知识。

【学生】聆听、思考

【教师】播放“双钱公司的管理创新”视频，并提出以下问题：

什么是管理创新？

【学生】观看、思考、举手回答

【教师】总结学生回答

管理创新是企业运用现有的资源和现代科学技术，研究并利用新的生产经营模式，对传统管理模式及相应的管理方法进行的改造和革新。

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论

结合自身实际，谈一谈关于“创新”的经历。

【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答

【教师】总结学生的回答

二、管理创新的特征

【教师】结合课件，采用讲授法，讲解管理创新的特征等知识。

【学生】聆听、思考

（一）创造性

管理创新的原理是结合实际环境，积极地吸取外界的各种思想、观念和知识，突破原有的思维定式和框架，破坏和淘汰旧的经济结构，创造具有新属性的经济结构或新的价值，从而推动企业的发展和进步。

（二）长期性

由于现代企业的内、外部环境不断变化，企业必须不断地进行创新活动。因此，管理创新是一项长期的、持续的、动态的工作过程。一般来说，管理创新活动需要经历较长的时间，才能实现其预期的效果和收益。管理创新的短周期约为三年，长周期包含几个短周期。从短周期到长周期，管理创新的影响逐渐扩大并深入企业的各个层面。

（三）艰巨性

企业目标、企业制度、组织结构、管理方式等方面的创新，涉及相关人员的权力、地位及企业资源的重新配置，这必然会牵涉各个层面的利益，使得企业在设计与实施管理创新的过程中可能遇到诸多麻烦。

（四）风险性

管理创新涉及企业的多个层面和部门，需要投入大量的人力、物力和财力，但这些投入的回报程度往往受到市场环境、政策变化、员工接受度等因素的影响。这种不确定性使管理创新存在着许多风险。企业应建立完善的创新机制，做好市场调研和预测，加强员工培训和沟通，建立风险管理机制，从而尽可能地规避风险。

（五）效益性

管理创新是为了更好地实现企业目标，提高资源配置效率和经营效益。企业通过管理创新，优化运营流程，减少不必要的环节和开销，形成新的管理模式，从而建立起企业效益增长的长效机制。

三、管理创新的分类

【教师】结合课件，采用讲授法，讲解管理创新的分类等知识。

【学生】聆听、思考

（一）根据影响范围分类

【教师】利用多媒体展示“根据影响范围分类”表格，并进行讲解

根据影响范围的不同，管理创新分为局部创新和整体创新，具体如表所示。

（二）根据战略目标分类

【教师】利用多媒体展示“根据战略目标分类”表格，并进行讲解

根据战略目标的不同，管理创新分为防御型创新和进攻型创新，具体如表所示。

（三）根据组织方式分类

【教师】利用多媒体展示“根据组织方式分类”表格，并进行讲解

根据组织方式的不同，管理创新分为自发的创新和有组织的创新，具体如表所示。

（四）根据发生时期分类

根据发生时期的不同，管理创新分为创建期的创新和发展期的创新。

【学生】聆听、思考、理解、记录

课堂实践

【教师】对学生进行分组，每组2～4人，并选出一名组长，然后组织学生以小组为单位，分析企业的技术创新。

2～4人一组，利用互联网，搜索“华为的创新之路”，分析华为在技术方面是如何创新的，总结华为的技术创新给其他企业带来的启示。

【学生】分组、思考、讨论，调查、分析、总结启示

【教师】评价学生实践成果，并进行总结

第2课时实施管理创新

案例导入

【教师】讲述“某汽车公司的柔性化生产”案例，并提出问题

1．该公司主要在哪方面进行了创新？

2．该公司实施管理创新具有哪些意义？

【学生】聆听、思考、回答

传授新知

【教师】通过学生的回