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《现代企业管理》教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
企业管理基础
2
2
战略管理
4
3
组织结构管理
2
4
人力资源管理
4
5
生产运作管理
4
6
营销管理
4
7
财务管理
10
8
管理创新
2
合计
32
文旌课堂APP
课题
项目1企业管理基础
课时
2课时（90min）
教学目标
知识目标：
（1）了解企业的概念、设立的条件、特征及类型
（2）了解现代企业的特征及现代企业制度
（3）熟悉管理的概念与职能，企业管理的概念与内容，企业管理者的类型与责任
能力目标：
（1）识别不同企业的类型
（2）明确企业管理者的责任
素养目标：
（1）增强管理意识，提高领导力
（2）提高自身的决策能力和团队管理能力
教学重难点
教学重点：管理的概念与职能，企业管理的概念与内容，企业管理者的类型与责任
教学难点：识别不同企业的类型，明确企业管理者的责任
教学方法
问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
第1课时了解企业与现代企业
考勤
【教师】使用文旌课堂APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
新课预热
【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等
【学生】聆听、互动
【学生】讲述我国企业管理基础的现状和发展趋势，强调学习本课程的意义
【学生】聆听、思考、理解
案例导入
【教师】讲述“合伙企业的起源”案例（详见教材），并提出问题
1．什么是“康孟达”商事契约？
2．“康孟达”商事契约具有哪些特点？
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解企业的概念、设立的条件、特征及类型，现代企业的特征，以及现代企业制度等知识
一、企业的概念及设立的条件
【教师】结合采用讲授法，讲解企业的概念及设立的条件。
【学生】聆听，思考。
二、企业的特征及类型
（一）企业的特征
【教师】结合采用讲授法，讲解企业的五个特征：经济性、社会性、独立性、营利性和竞争性。
【学生】聆听，思考。
（二）企业的类型
根据不同的分类标准，企业可以分为不同的类型。
1．根据企业规模分类
【教师】结合课件，采用讲授法，根据企业规模，讲解企业的分类。
【学生】聆听、思考
【教师】利用多媒体展示“大型、中型、小型、微型企业的划分标准”表格，并进行讲解
2．根据企业所有制关系分类
【教师】结合课件，采用讲授法，根据企业所有制关系的不同，讲解国有企业、集体所有制企业、个体私营企业、中外合资经营企业、中外合作经营企业和外商独资企业的相关知识。
【学生】聆听、思考
3．根据生产要素所占比重分类
【教师】结合课件，采用讲授法，根据生产要素所占比重的不同，讲解劳动密集型企业、资本密集型企业和技术密集型企业的相关知识。
【学生】聆听、思考
4．根据企业财产组织形式分类
【教师】结合课件，采用讲授法，根据企业财产组织形式的不同，讲解独资企业、合伙企业和公司的相关知识。
【学生】聆听、思考
【教师】播放“公司和企业的区别”视频（详见教材），并提出以下问题：
公司和企业有什么区别？
【学生】观看、思考、举手回答
【教师】总结学生回答
三、现代企业的特征
【教师】结合课件，采用讲授法，讲解现代企业的特征等知识。
【学生】聆听、思考
【教师】随机邀请学生回答以下问题：
你觉得现代企业与传统企业的区别在哪？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】利用多媒体展示“现代企业与传统企业的比较”表格，并总结学生的回答
【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论
现代企业还有哪些特征？
【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答
【教师】总结学生的回答
四、现代企业制度
（一）现代企业制度的主要内容
【教师】结合课件，采用讲授法，根据现代企业制度的主要内容，讲解现代企业产权制度、现代企业组织制度、现代企业管理制度等知识。
【学生】聆听、思考
（二）现代企业制度的特征
【教师】结合课件，采用讲授法，根据现代企业制度的特征，讲解产权明晰、权责明确、政企分开、管理科学等知识。
【学生】聆听、思考
【学生】聆听、思考、理解、记录
课堂实践
【教师】对学生进行分组，每组2～4人，并选出一名组长，然后组织学生以小组为单位，开展企业调查活动。
借助互联网，调查本省及相邻省份的知名企业。根据不同的分类标准，对这些企业进行分类，并将分类结果以表格的形式展示出来
【学生】分组、思考、讨论，调查、分类、展示
【教师】评价学生实践成果，并进行总结
第2课时了解管理与企业管理
案例导入
【教师】讲述“空降的管理者如何快速融入团队”案例（详见教材），并提出问题
1．如果你是一个空降的管理者，你会如何管理新
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