一个中国孩子的呼声定稿讲课教案（2025—2026学年）.docxVIP

一个中国孩子的呼声定稿讲课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案适用于2025—2026学年的小学阶段，以《一个中国孩子的呼声》为教材内容。该课文选自人教版小学语文四年级下册，是单元“爱国主义教育”的重要组成部分。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在培养学生的爱国情感，引导学生理解中国历史与现实，提高学生的语文素养和审美能力。

二、学情分析

针对小学四年级学生的特点，学生已具备一定的语文基础和生活经验，对爱国主义有一定的认知。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对历史的了解可能存在片面性，对爱国主义情感的理解可能较为浅显。此外，部分学生可能对课文中的复杂情节和人物关系感到困惑。因此，教学设计应注重启发学生思考，帮助他们深入理解课文内容，培养爱国情感。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解课文内容，感受作者的情感；2.学习爱国主义精神，培养学生的爱国情感；3.提高学生的语文素养和审美能力。为实现教学目标，教师将采用以下策略：1.创设情境，激发学生的学习兴趣；2.引导学生思考，培养学生的思维能力；3.采用多种教学方法，提高课堂教学效果。通过这些策略，帮助学生深入理解课文内容，培养爱国情感，实现教学目标。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够正确背诵并默写课文《一个中国孩子的呼声》中的关键句子。

列举：列举出课文中反映的中国历史事件和人物。

解释：解释课文中爱国主义情感的体现和原因。

能力的目标

设计：能够根据课文内容，设计一个简短的演讲，表达对爱国主义的理解。

论证：能够运用课文中的事例，论证爱国主义的重要性。

评价：能够对课文中的人物形象和事件进行评价，提出自己的观点。

情感态度与价值观的目标

体验：在阅读课文过程中，体验作者的情感，培养对祖国的热爱之情。

认同：认同课文中表达的爱国的价值观，树立正确的国家观念。

践行：在生活中践行爱国主义精神，从小事做起，为祖国的繁荣贡献力量。

科学思维的目标

分析：能够分析课文中的情节和人物关系，理解作者的写作意图。

综合：能够将课文中的知识与实际生活相结合，形成自己的观点。

批判：能够对课文内容进行批判性思考，提出合理的质疑。

科学评价的目标

反思：能够反思自己的学习过程，总结学习经验，改进学习方法。

评估：能够评估自己的学习成果，了解自己的不足，制定改进计划。

展示：能够展示自己的学习成果，与他人分享自己的理解和感悟。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和背诵《一个中国孩子的呼声》中的关键句子，以及列举并解释课文中的历史事件和人物。教学难点在于帮助学生深入理解爱国主义情感的体现和原因，以及如何将课文的情感与实际生活相结合，培养正确的国家观念。难点之所以难，在于学生可能对抽象的爱国情感理解不足，需要通过具体情境和实例进行引导和启发。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、历史图片、爱国歌曲等在内的教学资源。学生需预习课文内容，准备相关学习资料。此外，将学生分组，设计黑板板书框架，以便于课堂互动和展示。通过这些准备，我们旨在营造一个互动、启发性的学习环境，帮助学生更好地理解课文内容，培养爱国情感。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师播放一段关于中国历史文化的视频，引导学生思考：“你从视频中感受到了什么？中国历史给你留下了哪些深刻的印象？”

学生分享自己的感受和印象。

教师总结：“今天我们将学习一篇关于爱国主义的课文《一个中国孩子的呼声》，让我们一起走进课文，感受作者对祖国的热爱之情。”

二、新授（35分钟）

任务一：朗读课文，感受作者的情感（10分钟）

教师引导学生朗读课文，注意语气和节奏。

学生朗读课文，教师巡视指导。

教师总结：“同学们，你们朗读得很好，通过朗读，我们感受到了作者对祖国的热爱之情。”

任务二：分析课文，理解爱国主义情感（10分钟）

教师提问：“课文中哪些语句体现了作者的爱国主义情感？”

学生找出相关语句，并进行分享。

教师讲解：“作者通过描绘家乡的美丽景色和祖国的历史变迁，表达了对祖国的热爱之情。”

任务三：探讨爱国主义的重要性（10分钟）

教师提问：“为什么我们要热爱祖国？”

学生分享自己的观点，教师总结：“热爱祖国是每个公民的责任和义务，也是我们实现自身价值的基础。”

任务四：联系实际，谈谈自己的爱国之情（10分钟）

教师提问：“在日常生活中，你如何体现对祖国的热爱？”

学生分享自己的做法，教师总结：“我们要从身边的小事做起，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”

任务五：总结全文，升华爱国情感（5分钟）

教师总结：“今天我们学习了《一个中国孩子的呼声》，感受到了作者对祖国的热爱之情。作为新时代的青少年，我们要继承和