人教版七年级上册历史精品教学课件 第三单元 秦汉时期 统一多民族封建国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 (4).pptVIP

23456178第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义目录CONTENTS01预学新知02课时训练预学新知焚书坑儒秦的暴政大泽乡张楚巨鹿之战刘邦2071.(跨学科·数学)根据下图可知，秦朝()A.徭役十分繁重B.赋税非常沉重C.妇女人口过多D.人口结构复杂A课时训练2.“臣(李斯)请史官非秦记皆烧之。……犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。”材料所述事件的主观目的是()A.兼并六国，完成统一B.统一思想，巩固统治C.钳制思想，摧残文化D.整顿吏治，以德化民B3.(新情境)某校七年级学生进行了情景剧表演，部分台词如下，该情景剧反映的历史事件是()A.牧野之战B.巨鹿之战C.大泽乡起义D.国人暴动C甲：“大雨一直下个不停，我们不能按期到渔阳了。”乙：“是的，按照秦朝法律，我们会被处死，这太残暴了。”甲：“与其等死，不如起义，难道王侯将相天生就是高贵的吗？”4.准确把握时间概念是学习历史的基本能力。公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下被迫投降，秦朝灭亡。这一事件发生在()A.公元前2世纪初期B.公元前2世纪末期C.公元前3世纪初期D.公元前3世纪末期D5.关于秦末战争，说法正确的有()①陈胜、吴广起义的口号是“王侯将相宁有种乎！”②陈胜称王，建立了“张楚”政权③项羽最先攻入咸阳灭掉秦朝④项羽的军队在巨鹿以少胜多，歼灭秦军主力，使秦朝再也无力挽回败局A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④D6.[2024·佛山期末]费正清在《中国：传统与变迁》中写道：“(秦统一后)原先六国的贵族仍然忠于各国的王室，而精英知识分子也对其禁锢诸子学说的政策十分不满，平民百姓更是不堪远征和大兴土木的沉重负担……秦王朝……便分崩离析了。”他意在强调()A.民心是国家兴衰的根本 B.秦朝统治缺乏文化认同C.精英知识分子的重要性 D.秦朝覆灭原因的多样性D7.(创新题·新考向)据《史记》记载，陈胜、吴广率队戍边为大雨所阻，按秦律应当斩首，情急之下揭竿而起。但据湖北云梦出土的秦简规定，遇有不可抗力的“水雨”误了徭役是不会被斩首的。由此可见()A.文献解读必须依赖考古佐证B.历史真相不可能真正被认知C.考古是认知历史的唯一途径D.历史研究需要经过多元互证D点拨：根据材料可知，《史记》和秦简中关于误期要遭受的处罚的说法不同，这说明历史研究需要多元互证才能得出正确结论，D项正确；当时人们留下的文献资料也有一定的真实性，文献解读必须依赖考古佐证的说法过于绝对，排除A项；经过多元论证和考古发现等，可以找寻到历史真相，排除B项；考古是认知历史的重要途径，而不是唯一途径，排除C项。8.阅读材料，回答问题。(9分)材料一：二世不行此术，而重之以无道，坏宗庙与民，更始作阿房宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。——《史记》(1)根据材料一，指出二世“无道”的具体表现。(3分)法律严苛；赋税沉重；徭役繁重。(一点1分，共3分)材料二：秦非不欲治也，然失之者，乃举措太众、刑罚太极故也。——陆贾《新语》(2)根据材料二并结合所学知识回答，陆贾认为秦朝灭亡的根本原因是什么？(1分)秦的暴政。材料三：在中国封建社会里，只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民的战争，才是历史发展的真正动力。(3)根据材料三并结合所学知识回答，发生在秦朝的“农民的阶级斗争”是什么？(1分)该斗争有何历史影响？(2分)“农民的阶级斗争”：陈胜、吴广起义。(1分)影响：是中国历史上第一次农民大起义；沉重打击了秦朝的残暴统治。(2分)(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈秦朝灭亡给你的启示。(2分)得民心者得天下；统治者要以民为本。(2分，其他答案言之有理亦可)课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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